[新课标人教版小学语文三年级上册《孔子拜师》教学反思]《孔子拜师》这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，课文还渗透了 学无止...+阅读

学习《莫泊桑拜师》第一自然段，了解莫泊桑拜师的原因。

师：读一读这一自然段，请你用两个词语概括出拜师的原因。

生：平平常常

生：没有特点。

师：这段话中介绍原因时，用到了四个词语：酷爱、孜孜不倦、平平常常、焦急万分，再读一读这段话，看看这段话可以改成什么词？

生：平平常常可以改成普普通通。

生：酷爱改成热爱。

生：孜孜不倦可以改成夜以继日。

生：焦急万分可以改成心急如焚。

生：平平常常可以改成平淡无奇。

师：再把这些词语放到句子中读一读，和原句比一比，品味一下，这样改后和原句有什么不同，用哪一个词好？

生：酷爱是非常热爱的意思，热爱的程度轻。

生：孜孜不倦主要是说莫泊桑写文章很认真，而夜以继日主要是说坚持，不符合课文的意思。

生：平平常常的意思是平常，用平平常常来说给人的感觉更加平常、普通。

生：平平常常也可以用普普通通和平淡无奇。

生：用焦急万分没有用心急如焚好，心急如焚更能体现莫泊桑的焦急心情。

师：我们再来读读，看究竟哪个词更急。

生：心急如焚。

师：通过反复的朗读比较，我们现在可以确定：酷爱、孜孜不倦不能改动，还是原文比较好，平平常常可以改成平淡无奇，焦急万分如果改成心急如焚就更好了。由此可见，再好的文章都是可以继续修改的，文章会越改越好。我们自己写出来的文章也需要不断地修改。

以下为关联文档：

《莫泊桑拜师》教学设计二这篇文章主要是写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，拜福楼拜为师，得到了悉心指导的事。 教学要求： 1、会写本课生字，理解相关词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、...

《莫泊桑拜师》之第一次拜师师：放声读2－5自然段，读后想一想，莫泊桑的文章为什么写得不生动呢？福楼拜的答案是什么？你能用最简单的词句来回答吗？ 生：功夫还不到家。 师：莫泊桑明白了吗？不明白还能是答案吗？ 生：肯吃...

《莫泊桑拜师》教学设计一教学要求： 1、学会本课7个生字，两条绿线内的1个生字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“酷爱”、“滔滔不绝”造句。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、读懂莫泊桑和...

《孔子拜师》教学设计教学目标 1、会认7个生字,会写12个生字.正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。 2、有感情地...

莫泊桑简介莫泊桑简介：（1850～1893） 19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和356多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产...

《莫泊桑拜师》教学设计四【教学要求】 1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课的9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语，会用酷爱、滔滔不绝造句。 3、读懂莫泊桑和福...

《莫泊桑拜师》教学设计三教学要求： 1、学会生字，理解生词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过莫泊桑拜师的故事，知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。 4、理解课文内...

《莫泊桑拜师》教学建议1、初读 揭示课题后，先简介莫泊桑，后激趣谈话：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好作品的，也是一个不断学习，不断提高的过程。他是怎样拜师写作的的呢？接着让学生自读课文...

《莫泊桑拜师》教学点滴一、课题入手，展开教学 课题是文章标志，内容精髓，有的直取事件，有的直呼其名，有的揭示中心，有的汲取人物话语，有的标明行文线索等等，教者可从课题下手，巧妙设疑，引导学生缘疑而读，既能...