[将腰鼓投放在大班表演区域活动之中]【事件回顾】2019年12月18日上午9点50分，我们开启了一场腰鼓进区域的活动。我事先将腰鼓投放在大班表演区域活动之中，并且在墙面上进行了一些腰鼓文化的装饰，如：简单的执握方法...+阅读
活动目标：1．感知玉米的前后遮挡关系，尝试用线描表现玉米组合的形态特征。2．体验写生画带来的快乐和成就感，养成细致的观察习惯。活动准备：玉米若干个、粗细记号笔、纸、背景音乐。
活动过程：
一、创设情境，引题。
小朋友，又到了我们写生画的时间喽！相信你们一定很期待今天画的是什么？
教师和幼儿一起玩猜谜游戏。
你说稀奇不稀奇？有个老头子，头上长胡子，脱下绿袍子，露出黄珠子，猜猜这是什么？（出示实物玉米）
二、观察实物玉米，探索画法。
1.出示一个实物玉米，引导幼儿观察。
（1）我们来看一看，谁知道玉米是什么外形的？
（2）这是什么？苞衣上你还看到了什么？
（3）这是什么呀？玉米须像什么？
（4）苞衣里包裹着什么呀？玉米粒
玉米粒它们是怎么排列的？（通过动作，体验玉米粒一个个牢牢挨着）
谁愿意上来做一做玉米粒？（请五六位小朋友做玉米粒，拥抱在一起感受玉米粒牢牢在一起的特点。）
小结：苞衣有长形的脉状纹理，剥开苞衣露出里面的颗粒，它从根部顶端每粒整齐的排成一行行，且由大到小牢牢挨着头部还有须。
2.出示一组实物玉米，感知前后遮挡关系。
（一个有苞衣有须完整的，一个剥了苞衣和须的）
老师这儿又来了一个玉米朋友，我们来看看，这个和之前的那个有什么区别呀？
（迅速摆好两个玉米的位置）现在这两个玉米它们是怎么摆放在我们面前的？
两个玉米你都能看到吗？为什么有个玉米被遮挡了一部分？
小结：因为摆的时候，有一个玉米在前面，有一个玉米在后面，后面的被前面给挡住了，这叫遮挡关系。
那挡住的这部分应该怎么画呢？谁知道？
3.讨论一组玉米写生的步骤和方法。
我们要怎样开始画呢，先画什么？后画什么？
我们要先画前面的整个玉米，再画后面的玉米，在画的时候要把画面画的饱满，要布局好整张纸的画面。
现在请你们看看，从你们那边看到的玉米，和你们每个人看到的内容都一样吗？为什么不一样？
怎样把玉米画的更逼真呢？（画的时候仔细观察，眼睛看到什么样的形状就画成什么形状，先画外轮廓，再画轮廓里的细节，比如玉米苞衣的纹理）
4.引导幼儿画衬布。
小朋友们，摆放玉米的桌上还有什么呀？（衬布）
我们要把衬布的颜色画上去，你们看到什么样的颜色就画什么颜色，但要把玉米画好了再把衬布背景画上去哦！
三、幼儿作画。
老师在你们每组的桌上都放了玉米，请你自己找个座位，用眼睛仔细的观察。
想一想先画什么，再画什么，装饰最后画哦，用水粉颜料。
1.根据自己所坐的位置采用不同的方法进行画。
2.在作画时，要安静认真的观察，一个部分一个部分的画，将它画完整。
3.对绘画感到困难无从下手的幼儿可给于具体指导。
4.对于写生能力强的幼儿，教师应要求他们能画出更多的细节来。
四、展示作品，相互交流。
玉米快成熟了，快来看看你最喜欢哪一粒玉米，为什么？
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