[旭日工作室学员三年发展规划]学员姓名：陆莉，自我剖析本人于2008年6月毕业于湖北省仙桃职业学院学期教育专业，2008 2009学年在太仓市新区幼教中心娄江幼儿园任小班代课教师。2009 2010学年任教于太仓市浮桥...+阅读

我们制订发展规划是一种破局。我们制订的过程是对学校未来的一种展望和愿景。发展规划是一种评估。对自己学校前面走过的路程的全面回顾和阅读。反复读自己的幼儿园。

发展规划时一种理想。要有一种预判。要与时俱进。要群策群力。一些幼儿园有了一些新的概念，选择性学习，个性化教育。

我们的学校在思考章程的建设和制订。

发展规划是一种思路。我们是对现实社会转型对教育的冲击的回应。

发展规划是一种方向。发展规划越科学，学校发展越优秀。

发展规划是一种发展。学校的环境建设要具有可变性。中国教育缺少童年。

它是一个整体，是对学校发展的统整。看看是否主干健全、枝叶是否繁茂。

发展规划又是一个局部。是学校几十年发展中的局部，是配合教育局学前教育的一个局部。必须认真规划，让教师、家长参与。

发展规划是一种文化。是一种务实的精神文化，追求的精神文化，创新的精神文化。我们要读懂孩子，观察性的读懂，解释性的读懂孩子。民主管理的文化要落实。了解时代兴趣和未来方向。

发展规划是一种权利。要用好之一权利，引导每一位教师参与。去行政化的管理，实施民主管理。

发展规划是一种技术。综合规划的技术，预判技术，凝聚人心的技术，破局和突围的技术。

发展规划是一种承诺。是园长在教师面前的一种承诺，要慎重，重在落实。

几点修改建议：

明确规划的意义何在？规划落实规范管理，有崇高的目标和理想，也要有底线保障。诗意幼教，和谐发展是我们制订规范的目的。

我们要厘清几个概念：办园理念、办园目标、办园思想、办园宗旨等概念要厘清。

我们要整体规划，可以留空白，但不留漏洞。

防止只平面追求教育的GDP。

我们要大胆构建，充满勇气。不能躺在前几年的功劳本上。园长的眼界决定教师的境界。课程的东西一定要做，还要用心做。需要创设一些概念。

我们要把规划落到实处。

从大家交流的情况看，有不少亮点：各校制订五年发展规划做到：抓住机遇，深入思考 顶层设计，整体规划 注重课程，打造特色 科研引领，科学思维 措施有力，策略优化 目标明确，注重内涵。

学校发展规划要关注：

1. 文本是给全体老师阅读的，在提出学校存在困难时措辞要推敲。防止教师产生误解。提出的困难和问题应该在今后五年的工作策略中加以解决。整个文本要再斟酌。（举例）

2. 关注教育改革新趋势。校本课程建设、校园文化建设、学校章程制定、小班化教育实验、

3. 学校顶层设计：一是具有个性化，有别于其他学校。二是突出一校一品建设。三是统领学校各项工作。

4. 文本格式要规范，详略妥当，重点要突出。

学校发展规划需要具有：

1. 超前性、前瞻性；起点要高（江苏吴江开发区实验小学每年为每一个教师出土书），站位要高，理念要新，目标要实。现代学校制度；学校章程建设；国际视野；大数据时代；回归教育本真、本质；新一轮课程改革；

2. 针对性、操作性；项目实施、目标达成要体现五年一以贯之，逐年提升，成为一条线，不要成为零碎的一个个点。目标制定要定性和定量相结合，能量化要量化。

3. 创新性、特色性。五年的发展规划哪些点是在现有基础上的突破和创新，是理念创新？还是策略创新？是项目创新？是活动创新？防止五年发展规划成为已有工作经验的总结。

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