[数学学科自学式教学探索]随着社会的发展和进步，人们对现代化国家的数学教育观也有了新的认识，这些认识和观点最为核心就是：数学教育必须着眼于学生的发展，也指学生个体全面和谐的发展，终身持续的发展，活泼...+阅读
小学课堂的自学可以说是一条重要的途径,这对于学生养成良好的自学能力是大有好处的,在实际教学过程中,通过自学这一环节对学生进行学法的指导,重视自学中的个体差异,强化训练,从而提高阅读教学的课堂效率,具体可以从以下几方面来做:
一、抄知识要点，激发阅读兴趣
“自学”中所包括的知识比较多，包括文章的作者、时代背景、诗词常识以及课文中重要的人、事、景、物等内容。这些内容融知识性、趣味性于一体，可以激发学生的阅读兴趣。可以让每一个学生准备一个课外摘抄本，把有关的内容分类抄下来，这样既可以开阔学生的视野，丰富学生的知识，又能提高阅读的积极性，并在兴趣的引导下，逐步理解课文，完成自学内容。
二、指导学生方法，培养自学能力
教师在讲授新课之前，可以指导学生结合单元导读和课前提示进行自学，教给学生自学方法，有效地指导自学过程，培养学生的自学能力，使学生养成认真阅读的良好习惯。
1、读、思、圈。指导学生在认真自学基础知识的过程中，标出课文的自然段，并注意用不同符号在文中加上不同的标记。如：文中的生字词可以用“——”标出；容易写错的字用“Ο”标记；需要着重理解的词语可用“==”标明；并认真思考，结合上下文或借助字词理解词意。遇到优美的句子用“~~~~”画出，并反复朗读；遇到不懂的地方打上“？”。待课堂上师生共同解决……在教师的指导下，通过自学,学生手、脑、口并用，既提高了预习能力，又养成了良好的自学能力。
2、给课文加批注。不少课文的课前导读中有这样的要求：“把最使你感动的地方画下来，如有感想就在旁边写一写”。因此，可以指导学生在读的过程中画出课文中最令人感动的地方，融入自己的理解，初步学会用简洁的文字给课文加批注，培养思维能力。
三、划分层次阅读，培养自读能力
在学生自学的过程中，要引导学生掌握阅读技巧，逐步提高阅读要求，培养自读能力，进而提高学习效率和学习质量。
1、读通课文。自学中经常会提出：认真读课文，想想课文讲了什么？学生初读课文时，要指导学生注意随手画出文中的生字词，把课文读通顺，而后感体感知，才能初步理解课文内容。
2、带着问题读书。指导学生带着问题读书，能启迪思维，帮助学生理解课文内容。例如：《再见了，亲人》一文，在自学中有这样的问题：“再见了，亲人”这句话是谁对谁说的？“什么样的人才可以称作亲人？”带着问题，学生边读边思考，问题解决了，课文内容也就会慢慢理解。<<<12>>>
以下为关联文档：
自学、研讨、训练、创新四段教学法内容提要：本文论述“‘自学、研讨、训练、创新’四段教学法的探索与实践”。主要通过“自主学习，渗透学法----研讨探究，领悟学法----操作训练，巩固学法----创设情境，培养创新能力...
重视学法指导，培养自学能力在传统观念的禁锢下，老师还有意无意地强化着学生对老师的依赖。学生的问题也自然显现出来：没有学会独立学习，没有摆脱对老师的依赖。数学课本是学生了解世界的窗口和工具，可是，数...
如何培养学生的自学能力如何培养学生的自学能力 璜田中心学校 胡发清 在教学领域，如何在传授知识的过程中发展学生智力，培养学生能力是广大教师议论的中心，研究的课题。这里所说的能力是多方面的，其中...
把引导学生自学贯穿阅读教学的全过程十几年来，不少老师对学生自学能力的培养作了大量的探索与实践，但收效却不尽人意．究其原因，主要是只把自学作为一个教学环节，或者是课前布置预习，或者是初读课文时布置自学，肤浅层面...
以小课题探究性实践活动为载体，努力构建少先队体验教以小课题探究性实践活动为载体，努力构建少先队体验教育的新模式 东莞市东城区花园小学 阮美好 探究性实践活动是探究性学习在少先队教育中的应用，它一般以小课题探究的形式出...
浅谈如何在体育课堂中提高学生的自学能力，改进学习方【摘要】受传统教学模式的影响，长期以来，在体育教学中，学生主体性得不到应有的发挥学生在教学中始终处于被动的地位。如何改变这种现状，培养学生的自主学习能力，教会他们学会学习...
充分发挥课堂教学的作用，是培养农村小学生自学能力的当前中小学教材的内容离农村学生的实际情况越来越远，这种以城市为中心的教材和教育理念造成了农村学生在接受知识过程中出现严重的 水土不服 现象（11月29日《中国青年报》）。...
以传统民族文化为载体丰富区域活动扬州市江都区区级机关幼儿园 缪 健 杨艳简要：民族文化教育以熏陶、启迪为出发点，营造浓郁的民族文化教育氛围，给予幼儿粗浅的民族文化知识，对提高幼儿的文化素养和激发爱国主义...
以数学活动为载体，探究“互学”策略——浅谈数学活动小学数学活动课是以学生的生活和现实问题为载体和背景，以学生的直接体验和生活信息为主要内容，以学生的自主探索和主题研究为基本形式，以培养学生独立思考和解决实际问题为主要...
