[《计算机辅助小学看图说话教学研究》研究报告]《计算机辅助看图说话教学研究》是我们万裕街小学开展的一项语文教学研究的课题。1997年，我们万裕街小学有幸成为市教委“小班化教育”的实验基地。作为实验点当然要带着课题...+阅读
一 导入：
1、板书“目”就是眼睛，是啊，我们小朋友都有一双明亮的眼睛，眼睛让我们看到红的花，绿的树，眼睛让我们看到清澈的小溪，湛蓝的天空，茂密的山林，空旷的原野。（配图）
2、板书“婆婆”“婆”怎样记？有这样一位婆婆，她眼睛看不见了，板书“盲”，多可怜哪!读词语“盲婆婆”。
3、不过有人给她送东西来了！板书“送给”“的”出示图片。什么呀？板书“蝈蝈”。
4、读题。
二 初读课文
1、这蝈蝈是谁送的？为什么要送呢？我们听听课文是怎么说的。看动画朗读课文。
2、自读要求：读准字音，读通句子
3、检查
（1）检查字音：
邻居 领 绿色 / 您 童年 难忘
唱歌 田野 替 喜滋滋 乐呵呵
自读——有什么需要注意的地方——开火车读——去拼音齐读
（2）长句检查：
歌声会领您/走进田野，看到小溪/流淌的清波。歌声会把您/带回童年，想起往日/难忘的欢乐。
（3）四人小组读课文。
三精读课文
1、刚才我们读了好几遍课文，（指课题）现在你知道这只蝈蝈是谁送的吗？
2、看看图，这个小男孩是盲婆婆的什么人？（邻居）出示“邻居”读好，“邻居”是什么意思？这两个字怎么记？
3、看图：邻居家的小男孩送蝈蝈时上什么样的表情？书上用了什么词？读好“喜滋滋”“乐呵呵”。
点评：从你的笑脸，我能看出你是喜滋滋的。我听出乐呵呵的心情了。你读得真是喜滋滋的。
4、邻居家的小男孩可能会对婆婆说些什么呢？
1、（指课题）邻居家的小男孩为什么要送给盲婆婆蝈蝈呢？自读，用课文中的一句话回答。
2、汇报：替我给您唱歌。想不想听听蝈蝈唱歌的声音？你觉得歌声怎么样？请生多读。在我不上学的时候，我会为盲婆婆做些什么呢？再读。
3、总结：多么善良的孩子呀！平时为婆婆唱歌、解闷；自己去上学了，仍然放心不下婆婆。特意捉了一只蝈蝈送给盲婆婆。
4、请生多读。
1、 盲婆婆听了蝈蝈的歌声心情会怎样呢？自读课文。交流。
2、 看图：配乐：你们看，盲婆婆双手捧着蝈蝈，蝈蝈欢快地叫着，婆婆用心地听着，双目失明的婆婆好像又听到了小溪叮咚的流淌声，仿佛又看到了秋天五彩缤纷的田野，她听着想着，仿佛又回到了童年。<<<12>>>
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