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我园在九月底刚结束了开学来的一次市级承办活动。其中户外混龄区域是一大特色，让大家惊叹到原来户外活动可以这么的丰富有趣好玩。虽然那天的太阳很热，但是在户外游戏的孩子们似乎玩的还意犹未尽。
户外活动作为幼儿体育活动的基本形式之一，具有与其它体育活动形式相同的目的与任务，就是促进幼儿生长教育，增强幼儿体质。幼儿在户外进行体育活动，不仅能有效地锻炼身体，而且能更多直接接收阳光、新鲜空气、水份等自然因素的刺激。这对于幼儿骨骼的发育以及呼吸系统、神经系统的健康尤为重要。《幼儿园教育纲要》中明确指出： 开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力 和 保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间 。户外活动都是需要在室外进行的。其目的是让幼儿充分接触大自然，使幼儿健康快乐成长。户外活动时，我们需注重四点：
一、创设良好的户外环境
环境中的设施、设备首先应该是安全的，幼儿有安全感，才 会放开手脚，放大胆子去活动;幼儿处于开放的、丰富的生活活动环境中，他才能自由地选择，自主地进入，主动地和环境中的事物相互作用;我们创设的环境若是符合幼儿年龄特点和发展需要，活动形式宽松，富有童趣，幼儿才会在活动中才能产生积极的行为。在选择活动的环境时，可以多选择那些旁边有树有草，可以遮阴的地方，让孩子们有一个良好的中场休息环境。
二、提供各种各样的活动器材
在日常活动中不仅可以使用幼儿园现有的运动器材让孩子进行游戏活动，我们老师也结合本园特色 乡土艺术，发动家长制作孩子活动的器材，如：草垫(利用乡下稻秆进行编制，孩子可以用来坐或者铺在地上走、曲棍帮(利用空瓶，插入躺倒的瓶子中，再提供孩子一些纸球就可以打曲棍球了)、竹竿独轮车(选择一根细竹竿，头上一分为二，前面放上一个小轮子固定好，孩子就可以推这个竹竿独轮车进行比赛)、沙包(可以用乡下多余的谷壳或者大米来缝制)、纸球(用家中废弃的挂历纸或者是彩纸、报纸，做成五颜六色的纸球，用透明胶在外面包好，这样不容易损坏，这些纸球可以让孩子们抛、扔、踢、投等等活动)、木高跷(用木头做成一方块，两边各穿上线，就可以供孩子走高跷了)等等。经常的变换一下孩子活动的材料，能提高孩子户外活动的兴趣，让活动更有趣丰富。
三、开展丰富多彩的体育活动
灵活多样的户外活动才是吸引孩子参与活动的关键。教师要擅长让一样器材进行一物多玩，例如绳子可以用来拔河，也可以用来跳绳开火车;竹竿可以用来拼搭，也可以用来做枪，让男孩子进行野战 还有很多材料，可以发挥本身的作用，又能和其他材料相结合一起使用。教师在自己思考的同时也可以征求孩子的意见，听听他们的想法，让他们在玩的过程中提升自己的思维创造能力。
四、实施有效指导幼儿的活动
1.关注幼儿活动，提供适宜材料丰富活动。
我园有一个特色项目 户外混龄区域活动，里边的游戏活动有很多，可以提供孩子自主选择玩的内容，每一次活动只能选择一样，如果玩遍其中的所有项目大概需要一个多月，这样一个周期的轮换，能够一直调动孩子们活动的兴趣。并且里边设计的到的活动内容很丰富，让体育活动的各个方面都包括在其中，让孩子的各项能力都得到了提高。
2.关注幼儿特点，提供不同的帮助指导。
每个阶段的孩子，其发展的能力是不相同的，有的孩子能力较强，想要玩比较有挑战性的运动项目，有的孩子能力较弱，所以可能喜欢选择没有刺激性的运动，所以针对孩子的这一特性，教师可以把孩子分组进行分别活动。.smtxjs.有时在大家统一玩一个项目的时候，教师和保育员不仅要照看好孩子们的安全问题，同时也可以鼓励能力较弱的孩子，教会他们玩的技巧，让他们跟上玩的节奏，提升他们玩的兴趣。
3.关注游戏活动，提供支持并使游戏深入发展。
教师不仅是引导者、观察者，也可以使参与者。同伴间的游戏是欢乐的，
但是如果有了老师的参与，孩子们的活动会产生变化，有时他们可能玩的更激烈，老师把游戏活动依自己玩的方式变得更复杂，让孩子们尝试一下老师的玩法，激发了他们挑战的兴趣，原本单一的游戏活动更加丰富多彩。同时，教师与保育员之间要有良好的配合，分工明确，让孩子在户外安全有序的进行游戏活动。
户外活动是一日活动的重要组成部分。创设良好的户外活动环境、合理使用户外活动材料、有效的指导户外活动、从而能进一步优化户外活动的每一个环节，能使幼儿学到室内学不到的东西，达到室内所不能达到的良好教育效果，使幼儿的身心按其规律发展。我们应该让孩子们走出室内，为培养他们健壮的体格、个性优良的品质而努力。
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