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28彩色的非洲（A、B案）

学习目标

1.能有感情地朗读课文，了解为什么说非洲真是一个色彩斑斓的世界。

2.了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言。

学习重难点

丰富对非洲风情的感受及积累课文中的优美语言。

课时安排

1课时。

A案

教前准备

1.预习课文。

2.指导学生通过多种途径搜集有关非洲的资料。

3.课件准备（非洲风情录像片断）。

4.设计学生的学习单和书面练习。

教学过程

课前三分钟：音乐声中以课件的形式翻阅非洲风光、非洲动物、非洲人的生活及非洲艺术的相关图片。

一、导入新课，质疑文题

1.导语：同学们，17世纪英国名作家汤玛斯布朗曾经写道：“人类总是向外追寻那原本就隐藏在我们心灵深处的奥秘。其实，我们每个人都蕴藏着非洲的原始与神秘。”今天，就让我们走进这片神秘的土地。

2.资料交流：通过课前的查阅资料，你对非洲有哪些了解？

3.出示课题“彩色的非洲”。针对课题质疑。如：为什么说非洲是彩色的？

二、初读课文，理清文脉

1.浏览课文，找出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句。生感情读这三句子：

“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”

“蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲！”

“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！”

2.再次浏览课文，想一想：“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？请把课文中那些表示承上启下的关键句勾画出来。

交流：植物、动物、生活、艺术。

关键句：非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。

非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。

非洲的艺术也是彩色的。

三、合作交流，深悟文情

（一）初悟非洲风情。

1.导语：让我们一起来看看，到底是什么孕育了这样一个彩色的世界？

2.学生齐读课文的第三小节。

3.教师激情引导：如果你刚踏上非洲这片神秘的土地，沐浴在这样明亮的阳光之下，看到的是蓝得如此单纯的浩瀚天穹，感受到的是这种炽热的原始。你想对非洲说什么？

4.指名朗读这一段，其他同学体会之后，互评，在评论的基础上再朗读。<<<12345>>>

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