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第二课时详案

陈慧兰

教学目标：

1、通过朗读了解课文内容，感受二小的英勇机智，不怕牺牲地精神。

2启发学生想象二小与敌人斗争时的语言动作，牺牲时的场面，唤起学生对英雄的敬仰。

教学重难点：通过朗读体会二小不怕牺牲的精神，唤起学生对英雄的敬仰。

教具：课件、录音带

教学过程：

一、导入：

师：这节课，我们继续学习《歌唱二小放牛郎》二小是……为什么六十多年来，人们还在歌唱他呢？（师画？）让我们带着这个疑问，一起重温这动人的故事，去感受、去聆听。

二、整体感知。

听课文录音朗读，学生闭上眼睛想像当时的情景

师：你仿佛看到了什么？生……

师：我仿佛感受到二小就在我们这个课堂里.

三、学课文二——五小节

看课件。

1、问：王二小是个怎样的孩子？默读课文二——五小节找出描写二小的句子

2、出示句子：“二小顺从地走在前面，把敌人带进了我们的埋伏圈。”

师：“顺从”是什么意思？王二小为什么要顺从地给敌人带路？他心里怎么想的？（小组讨论）师提醒：他有没有想到自已有生命危险？（师板书：机智勇敢、不怕牺牲）

3、敌人上当了吗？你们听（枪炮声）齐读“四下里乒乒乓乓响起了枪炮声，敌人才知道是受了骗。”

4、师：受骗后敌人凶相毕露。一生读第五小节。这是一群怎样的敌人？找出“挑”、“摔”指导读。

师：同学们二小牺牲了你们是什么心情？出示“悲伤”，敌人残忍地杀害了王二小，你们心情是什么“气愤”

指导读第五小节

5、师：这时老师耳边仿佛又响起那句歌词“牛儿在山坡吃草，那放牛的却不知哪儿去了？”问：放牛郎哪儿去了？师出示二小牺牲时的画面。

四、学习六七小节

师：王二小牺牲了，他是含着微笑而去。为什么？因为他的牺牲换来了什么？生：……同学们这时我仿佛看到了我们的二小睡在了冰冷的山里边。让我用低沉的语调读一读六七小节。

问：你现在的心情是怎样的？（出示：“悲愤”）请一生读最后一小节。

四、二小虽然牺牲了，但是他的英雄形象仍留在你我心中！

你想对二小说些什么？（小组讨论）<<<12>>>

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