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活动目标：

1. 明确什么是残疾人？体验残疾人在生活中的实际困难。

2. 了解生活中的残疾人朋友的真实困难，了解社会生活中各种为残疾人设置的设施，以及人们帮助残疾人的做法。

3. 通过对残疾人的了解，增进对残疾人尊重、友爱的情感。树立愿意尽力帮助残疾人的意识。

活动准备：

（一） 学情分析：

1.学生在平时生活中对残疾人等弱势群体的生活现状缺少了解，不能体会残疾人生活的困难，对待残疾人也不够尊重和友好。因此，借助此课教学，联系学生的生活实际，让学生在活动、游戏中得到感受、体验，帮助生走近残疾人，尊重残疾人，树立帮助残疾人的意识成为必然。

2.在活动过程中要求生留心观察身边的残疾人，了解他们的生活不便。了解一些残疾人身残志坚的故事。了解社会为残疾人提供的专用设施。

（二） 物质资料准备：

1. 模拟活动所需要的深色布、卡片。

2. 多媒课件。

（三）活动时间及地点：

二○○四年十月二十九日 教师进修校二楼

教学活动过程：

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一、谈话导入，初步感受

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1、谈话：孩子们，我们班五十二人个个身体健康、活泼向上。共同生活在祖国妈妈疼爱的怀抱里，有什么感受？（是多么幸福呀！）可在我们的社会大家庭中还生活着许多残疾人，你们知道吗？（师贴板书）那么，什么样的人叫残疾人呢？ （指名生发表自己的看法，师注意引导生对一些特殊的残疾人进行理解。如：在我们身边还经常能看到许多智力发育不够健全的人，我们称之为“智障”， 这样的人被称作“智力残疾人”。一些精神受伤或精神不正常的人被称作“精神残疾人”。）

2、你们说得对，由于先天或后天的意外，而使身体器官或功能有了缺陷的人，我们就称他们为残疾人。你的身边有残疾人吗？他们的生活方便吗？（指名生讲讲自己身边的残疾人及其生活状况。）

二、活动体验，走近残疾人

1、孩子们，你们都见过残疾人，但他们的生活到底有多不方便呢，想不想亲自体验一下？好，让我们一起来做一次模拟活动，体验一下残疾人的生活吧。（多媒出示活动题目）

（1）手语传话。将学生分组后进行“传话活动”。老师告诉单组第一位同学一句话（我想看电视），同学们一个个向后传，不能动口，只能用手势表述。双组的同学注意观察，双方充分体会聋哑人的生活。最后一名同学说出领会到的意思，师公布答案。请生谈体会。<<<123>>>

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