[图文1草原]1草原（A、B案） 学习目标 1.熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。 2.能有感情地朗读课文，体会蒙汉情深，民族团结的思想感情，激发学生热爱草原，热爱草原人民...+阅读
课题：Unit 2 What time is it?
教学重点：“It’s time to…”和“It’s time for…”的用法。
教学难点：学生对感叹词“oops”的理解：表示惊讶、狼狈时发出的喊声。
教具准备：
1．与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材
2．教师准备相关的词卡。
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．师生共同吟唱B部分的歌谣，边唱边做动作。
2．教师和学生谈谈他们的作息时间，如：T: What time do you get up ? S: Six forty. 也可让 学生猜猜教师的活动时间，如：T: What do I do at 6:30? S: You get up. 以此导入课文。
（二）呈现新课 （Presentation）
1．教师拿出Mike的图片，问学生Who is he? What time does he get up? 学生可能会给出各种答案，让他们从录像中找到正确答案。
2．看图片或课件，回答理解性问题，并通过情景、动作等帮助学生理解hurry, ready 和oops的意义，可适当进行造句练习加以巩固，并注意对两个句型：“It’s time for…”和“It’s time to…”加以比较。听录音，然后跟读、模仿。分角色朗读和分角色表演。
（三）趣味操练 （Practice）
1．调查：设计一个调查表，然后调查五名学生或教师的作息时间，在四人小组中进行交流。鼓励学生用新句型“It’s time to…”来表述。
2．Let’s check：
教师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查并核对答案。
录音内容如下：
(1) What time is it? It’s 8:30.
(2) I’m hungry, Mom.
Oh, it’s twelve o’clock. It’s time for lunch.
(3) Hurry up! It’s 7:05. It’s time to go to school.
(4) It’s 9:40. It’s time to go to bed.
Good night, Mom.
教师引导学生自我评价。
（四）扩展性活动（Add-activities）
1．做本单元B部分Let’s talk的活动手册配套练习。
2．将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。
3．用英语向好朋友介绍自己的作息时间表。
板书设计：
以下为关联文档：
体育新课程课时计划构成的要素课时计划的设计，并不强求一致，要能体现出课程标准的基本理念，要具有较好的操作性和一定的灵活性，要体现主动学习的方式，要在时间与空间上给学生留有一定的余地，以培养他们的自主学...
《麋鹿》第三课时《麋鹿》第三课时 教学内容：第三段和第一段。（传奇经历和大丰自然保护区中的麋鹿生活） 教学要求：通过学习课文，让学生了解麋鹿的传奇经历，体会保护野生动物的重要性，激发他们热爱大...
让第一课时也焕发熠彩让第一课时也焕发熠彩 新沂市新店小学 张 娟 长期以来大家在探索课堂阅读教学改革中，都把绝大多数精力投入到对第二课时教学的探讨中，其实初读也是阅读教学有机整体的一部分，初...
《雪娃娃》第二课时教学设计知识和能力目标： 1、学会“回、找、对、太、阳、公”六个生字，认识“又字旁”。 2、能有表情地朗读课文，会背诵全文。 3、了解冰雪经过太阳照射会融化的自然常识。 情感、态度...
《小珊迪》教学设计第2课时《小珊迪》教学设计 第 2 课时 浙江省洞头县大门镇中心小学 蔡胜忠 【设计意图】 萨特曾说过这么一句话，“阅读就是自由的梦”。也许这句话太诗意，但可以肯定阅读是一种生命活...
小学四年级美术教研课《艳丽的大公鸡》第一课时教案设经贸小学 徐璐 教学安排：1课时 第一课时。教材分析：本课属于 造型 表现 学习领域。 《美术课程标准》要求本学段的学生初步认识形状、色彩等造型元素，学习使用各种工具，通过绘画...
六上学与问第一课时教案[教材简析]《学与问》是一篇说明事理的文章。文章的中心论点是 勤学好问 ，先讲为什么要问，再通过哥白尼的具体事例来证实这一小观点，鼓励学生善于发现问题；然后又讲 有了问题要...
图文结合进行视听结合的安全教育安全是人类最基本和最主要的需求，安全就是生命。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出： 幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。 这就是指明了幼儿园的安全工...
苏教版三年级上册第一课时《石头书》教案教学设计与反教学目标：1.指导学生抓关键词句，通过理解和感悟，知道 石头书 的含义。 2.通过朗读练习，提高语感和阅读兴趣。3.培养学生探究自然、热爱自然的兴趣。 重难点： 1.通过对人物对话的...
