[心理健康专业发展目标及三年工作规划]自身优势具有较强理论知识。有亲和力，具备心理教师有爱心、耐心等特质，善于倾听，善于捕捉学生的心理，喜欢做学生的朋友。具有主动科研精神。能够在教学中发现问题、思考问题，并进...+阅读
(1) 逐步增强宝宝的好奇心、求知欲，培养初步的生活自理能力，如使用小勺，脱衣、袜、鞋等。
(2) 能准确地指出五官和脚等身体部位。
(3) 通过双手触摸，感知事物的属性(冷、热、光滑、粗糙、柔软、坚硬)。
(4) 能指认水果、蔬菜、动物的实物或图片，并了解物体的外部特征。
(5) 认识各种物品的名称及自然现象。
(6) 初步萌发与小伙伴交往的兴趣。
(7) 识字：哭、笑、镜子、手指、远近、香蕉、甜、糖、光滑、粗糙、蛋、水、开火车、钟表、小板凳、鱼、大象。
1. 哭哭笑笑
目 的
(1) 让宝宝学会看表情，培养宝宝爱笑的性格。
(2) 通过表演儿歌，学会做出笑、哭、生气的表情。
准 备
小娃娃哭、笑、生气的表情图片各一张，一面镜子，字卡“哭”“笑”。
智慧妈妈教你玩
(1) 妈妈出示小娃娃笑的表情图片，说：“宝宝看，小娃娃笑了，笑得多美呀！你也对着镜子笑一笑。”当宝宝对着镜子笑时，妈妈要赞美宝宝。
(2) 妈妈依次出示小娃娃哭和生气的表情图片，说：“你看小娃娃哭了，生气了，多不好看呀！你也对着镜子学学小娃娃。”当宝宝对着镜子做出哭和生气的表情时，妈妈引导宝宝观察，镜子里那个漂亮的脸蛋儿变得不漂亮了。
(3) 把三张表情图片及相对应的字卡贴在黑板或墙上，教宝宝唱《表情歌》，并配上相应的动作(字卡要反复在宝宝面前出现)：
宝宝笑，“哈、哈、哈”，
宝宝哭，“哇、哇、哇”，
宝宝生气撅小嘴儿(做叉腰撅嘴的表情)，
宝宝拍手“啪、啪、啪”。
(4) 识字：哭、笑。
建 议
在生活中，要让宝宝学会看大人的脸色，让宝宝懂得哪些行为会让父母高兴，哪些行为会让父母生气，从而让宝宝从小学会自我约束。
2. 扮怪相
目 的
(1) 促进宝宝观察力、模仿力及脸部精细动作的发展。
(2) 培养宝宝的幽默感，发展宝宝的自我意识。
准 备
一面镜子(最好是落地大镜)。
智慧妈妈教你玩
宝宝自我意识、有意支配能力较差，妈妈可采用以下方法培养：
(1) 妈妈做怪相，让宝宝模仿“独眼”“皱鼻”等。刚开始，宝宝往往会闭上两只眼睛。这时，妈妈可教他先闭上双眼，然后用手捂上一只眼，再睁开另一只眼。
(2) 妈妈和宝宝一起站在大镜子前面，在对方的鼻尖上点红色，扮怪相，如挥挥手、踢踢腿、撅屁股等。宝宝会觉得很好玩，并且知道这一切都是自己在操作，从而发展了自我意识，培养了幽默感。
建 议
(1) 在日常生活中，家长要幽默风趣、表情丰富，这样宝宝就会模仿，从而形成不怯生、爱表现的良好性格。
(2) 在家中挂一面镜子，镜子的高度以宝宝站在镜前能照出全身为好。宝宝需要经常看一看自己的样子和新衣服等，从而意识到自己的存在。
3. 小镜子
目 的
丰富宝宝的表情(哭、笑)。<<<123456>>>
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