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寒假中读了吴非写得《不跪着教书》让我感受颇深，一个个简短的小故事却蕴含着深刻的道理，发人深省。作为教师的我们，只有自己不跪着教书，才能让学生成为站直的人。

一、书中精句引深思

书中有这样一个篇章叫《跑，还是别跑》，其中有一段说到：没看到学生狂奔，我都会习惯性地把他喊住，请他慢走。其实在我们小学的校园里，这样的例子就随处可见，课间在走廊里跑来跑去，教室里追来追去，有的是真的去上厕所、灌水着急，而有的则是因为孩子的一种天性，他们在追逐中感受到了快乐，而完全忽视了追逐可能带来的危险。而作为老师的我们，常常看了胆战心惊，一次次教育似乎都收效甚微。

二、落实行动我来说

后来想到了请追逐奔跑的那些孩子，把追逐背后的故事写下来，并在晨会课上讲一讲的方法，这样既让学生了解了追逐背后隐藏的故事，同时也给学生提供了一次由学生自己来教育自己的机会。在一次次的教育中，同学们也发现了其实每次的追逐无非是因为一句逗趣的玩笑话，或者你碰了我一下，我拉了你一下这样的小事，但是这样做得后果，往往是不堪想象的。

追逐的小朋友通过自我反省，知道了这样的做的危害，其他学生也通过补充和自己搜集的案例的介绍，让教育的作用一下子得到了提升。原来我们只是认为好玩、有趣的一次奔跑追逐，极有可能给自己或者他人带来无法挽回的伤害。

三、教育责任还学生

其实教育的任务不要一味地揽在身上，孩子完全有这个能力接过去，很多的道理孩子自己都懂，但是为什么老师经常说，孩子却经常会忘，那是因为我们的教育没有深入他们的心，似乎这些道理离他们太遥远了。而通过学生自己来上晨会课，自己来评价这件事，自己搜集例子来教育自己，反而达到了意想不到的效果，奔跑的小朋友明显变少了，看见别人奔跑，也会主动的上前劝阻了。

教育是什么？我想教育就是让学生能学会自己教育自己，不断提升自我管理的能力，只有自己懂了，教育的目的也才达到了。

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