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大班建构式课程七彩世界主题有一个教学：说声谢谢。当我拿到教材和参考教案的时候，我就在想如何定位领域呢？如果说定位语言，那么就应把故事作为重点，但是这个故事并不生动。反而其中蕴含着的做人道理能引发人更多的思考。

想想我们班级的这些孩子：他们懂得谦让，不争抢玩具，懂得好东西和同伴分享，知道好朋友间要相互关心。。。。。。但是不知道他们是否知道：自己这样幸福的生活着，需要感谢身边所有爱自己的人呢？经过再三考虑，我把这个教学活动定位在社会领域，还把春天爸爸在四川所记录的灾区重建照片做成ppt运用到教学中。教学设计分成四个部分：第一：由故事引出讨论：为什么老爷爷喝了小溪里的水要对着溪水说谢谢？第二环节结合ppt说说灾区的人为什么要对我们说谢谢？第三环节让幼儿结合自己的生活经验说说我们这样幸福的生活着要感谢谁？并引导幼儿知道表达感谢的方式很多，如拥抱，亲吻，表演节目等等。

第四环节结合视频感恩的心知道社会上的聋哑人他们也要表达对关爱他们的人说谢谢，社会也因为相互关心，相互帮助更温暖。在浓浓的感恩情中，孩子们深深被爱包围。

从四川发生地震，我们满怀激情的捐款到今天，我们通过支援四川重建的家长传来的照片里了解着灾区人们的生活状况，我们班的孩子也一直心被牵绊着，通过这一系列的教育和引导，让孩子从小懂得关爱他人，感恩社会。也正是因为有了这么多的爱，我们的世界变得更美好和温暖。

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