[将腰鼓投放在大班表演区域活动之中]【事件回顾】2019年12月18日上午9点50分，我们开启了一场腰鼓进区域的活动。我事先将腰鼓投放在大班表演区域活动之中，并且在墙面上进行了一些腰鼓文化的装饰，如：简单的执握方法...+阅读
江油市城东幼儿园 蒋莉活动目标：
1、通过为四季选太阳，理解散文诗所表现的内容。
2、能够大胆清楚地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达能力，
3、能根据自己的意愿来选太阳，要太阳，感受参与仿编的乐趣。
活动准备：
物质准备：多媒体课件《我想要的太阳》，操作用的四季背景图一副，四种颜色的太阳各一个，
知识准备：了解四季的特征，对四季的景物变化有一定的基础经验。
活动过程：
一、猜谜语引出，激发兴趣
1、教师出谜： 有位老公公，满脸红彤彤，天晴就出来，一早就出工。
师：老师非常想知道在小朋友的眼里太阳是什么颜色的，能告诉我吗?
在老师的眼里太阳有许许多多的颜色，我最想要四个太阳，红的、绿的、黄的、和彩色的。
2、幼儿选太阳
出示四个太阳，让幼儿来为四季选太阳。
师：一年有四季，小朋友知道是哪四个季节吗?春夏秋冬。(出示图片)如果是你，你把什么颜色的太阳选送给什么季节呢?(请个别幼儿先来说说想法)
3、幼儿相互交流自己的意见
欣赏、学习散文诗《我想要的太阳 》
师：老师也为四季选了太阳，你们愿意来听听吗?
用多媒体课件演示散文诗《我想要的太阳》第一遍。
提问：老师把什么颜色的太阳送给了什么季节?
带着问题 它们又带来了什么呢? 欣赏散文诗第二遍
提问： 四种颜色的太阳都带来了什么?
4、师生共同朗诵散文诗
二、幼儿表述，，我想要的太阳
师：这首诗的最后一句是什么?你们有想要的太阳吗?你想要一个什么颜色的太阳，你会送给谁?它会带来什么?
教师用范例来引导幼儿用诗歌的格式仿编。
教师用多媒体画面(不同颜色的太阳)来支持幼儿的选择。
幼儿自由交流想要的太阳，教师引导幼儿用诗歌的格式进行仿编。
三.请个别幼儿讲述还有没想要的太阳。教师小结。不管什么颜色的太阳都会给我们带来温暖和希望。那我们现在出去找一找有没有小朋友想要得太阳呢?结束活动。
我把绿色的太阳送给夏天，它会给火热的空气带来清凉。
我把黄色太阳的送给秋天，它会给人们带来香甜的果实。
我把红色的太阳送给冬天，它会温暖小朋友的手和脸。
春天，春天，该送什么颜色呢?噢!送个彩色的，因为春天是个多彩的季节。
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