[中国教育学会“十五”科研规划重点课题“借鉴多元智能]借鉴多元智能理论，开发学生潜能的实践研究 项目，是中国教育学会 十五 科研规划重点课题。它的前身是DISCOVER I CHINA（简称DIC），是以中国联合国教科文组织协会全国联合会主席陶西...+阅读

1.你平时怎样进行亲子沟通？

请你在此处作答，答完之后，再继续看下面的问题。

回答的时候，主要从以下几个方面来进行：

一，每天和孩子沟通的时间长度。

二，沟通的内容。

三，沟通的方式。是双方坐下来聊天，还是一方启发，等待另一方回答，还是干脆就是以父母说为主，孩子只要听就好。

四，沟通的结果。

2．什么时候，你会在孩子面前沉默？

当孩子询问你一道难题的时候，你会选择不说，给孩子思考的机会吗’

当孩子犯错的时候，你会选择沉默一会，等到孩子反省之后再说话吗7

当孩子表达自己的委屈的时候，你能安静地听完吗？

当孩子陈述自己做事的理由的时候，你能任其自由表达吗？

当孩子就关于家庭的大事发表自己的意见时，你能不插嘴吗？

如果这些你都做不到，那么你在什么时候选择沉默？

忙碌的时候，对孩子的错误视而不见？

唠叨无效后，对孩子完全失望，就不再多费口舌？

对孩子不闻不问，没有关心，也就没有操心？

不管是出于积极的目的，还是消极地应对，你在沉默的时候，孩子的表现如何？

3.如果你不知道该怎么教育孩子了，最好选择沉默。

我对沉默的信奉，高于大多数父母对唠叨的膜拜。

在我做教育的这些年里，我对一些农村人的教育方法产生了兴趣。

他们中的很多人，没有多少知识，对教育孩子更是一窍不通，而且他们忙于应付生活，根本就没有过多的精力去教育孩子。

因此，在孩子的成长过程中，他们从来没有参与孩子的人生规划，从来没有指责过孩子。

他们只是对孩子尽力表达自己的关爱，大多数时候只是在旁边静静地观察，任孩子自己学习，自己思考，自己对待难题，自己解决问题。

在这样环境下长大的孩子，他们往往获得了自由发展的机会，自我意识非常强，自我监督和自我创造的能力也高于一般的孩子。

蒙台梭利曾经说过：生命本会表现自己，生命本身就具有自我创造能力。如果我们父母总是给孩子过多的指导，给孩子过多的限制，那么孩子生命本身的自我创造力就会下降。这就是我为什么在讲沟通的时候，特别强调沉默的作用和意义。

如果你不懂怎么教育孩子更好，那么不妨做一个沉默者。当然，这里所谓的沉默，最好不要附带任何感情，尤其不能有鄙夷之情，不能让孩子产生被抛弃感。

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