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新的世纪、新的形势，对我们教育孩子提出了新的要求和挑战。树木要成材，从小要修整。当前，不少青少年存在着这样或那样的问题，这就是提醒我们一定要重视孩子的早期教育。

国家教育部的研究课题《幼儿园、小学、中学学生家庭教育特点、发展趋势及规律性的调查》显示，在幼儿园、小学阶段，有90%左右的家长期望孩子能上大学；但在中学阶段，家长对孩子“顺其自然”的比例达到44.4%，接近了一半。很多家长说“我已经失望了”，“我不抱希望了”，比较消极的看法占了不小的比例。这些情况说明，一方面家长望子成龙、望女成凤的心情迫切；一方面没有很好地掌握教育子女的规律和方法，更深层次的是家长没有或忽略了孩子的早期教育，“树已成形”再渴求孩子“成龙”、“成凤”很显然有些晚了。

不同的幼儿、童年时期造成了杰出青年与平庸青年的区别，其根本的差异就在于早期教育所突出强化的教育内容的中心——思想品质、行为习惯的不同。

作为父母，最重要的是从小、从早期做好孩子的教育，尤其是孩子良好思想品质、行为习惯的培养。中国青少年研究中心曾经做过我国148个杰出青年的早期教育的调查，同时也做过115名死刑犯的童年的调查。经过比较发现，他们二者最突出的差异与他们的幼儿及童年生活经历、所受教育和他们的思想品质、行为习惯有着直接的关系。

所以，孩子教育首先要从小尽早抓起，其次要特别重视孩子思想品质、行为习惯的教育。要培养孩子诚实守信，让孩子正直、有正义感，使孩子有责任感，使孩子有礼貌、会尊重别人，培养孩子坚强勇敢，培养孩子集体主义、团队精神，使孩子热爱劳动，克服孩子懒惰，使孩子学会珍惜、学会节约，使孩子乐于与人交往、善与人分享等等。

孩子要成才，就要在孩子成长的各个阶段，尤其是起始阶段加强教育引导，重视早期教育，重视教育的内容和方法，在问题发生的前期、在问题出现的萌芽阶段克服和消灭掉它，就像给小树修剪枝叶，使其健康地成长。

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