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每周一次的游园活动开始啦！动感的音乐传遍每一个角落，此刻是孩子们最最满足的时光。看，孩子们两人一伴、三人一组、五人一群的选着自己感兴趣的活动。 军营 正在进行着激烈地战斗；跑酷爱好者展示着自己高超的耐力； 过家家 、大马路、器械总动员 到处洋溢着欢歌笑语。
哎！真没意思！ 一个不和谐的声音在我耳边响起， 哎！能玩点什么呢？真是没意思啊！ 又一遍，这是谁呢？大家都兴奋不已，他却觉得无聊至极？我回头一看，原来是我们班轩轩小朋友，他用失落的小眼神看了一眼我，又叹息了一声 哎！ 我指了指 军营 ，男孩子不是都喜欢到那里去打打杀杀吗？ 去军营吧，那里多有趣啊！ 不去，没意思。 嘿！倒给了我一个下马威，原以为很了解男孩子的心理，肯定能接受我的建议，没想到人家不感兴趣。于是我又指了指滑梯，在老师心目中滑梯是孩子们永远也玩不腻的运动，可人家还是摇摇头， 没意思 。我这时还惦记着给孩子们拍游园活动的照片，因为在我负责的区域里已经没有再出现我们班的孩子了，心里正盘算着该怎么去给其他孩子拍照片。 哎！真没意思。 轩轩又看着我唉声叹气地说着，就在这时，我的脑子灵光一现，眼前这个小男生不就是一个现成的小帮手吗？
我试探性的问了一下： 会拍照吗？ 会啊。 我满心欢喜， 太好了，交给你个任务，去给我们班小朋友拍照片，当摄影师怎么样？ 行！ 我简单交代了一下手机拍照功能的使用方法，他欣喜若狂地接过我手中的手机，见到自己班的小朋友就拿起手机拍起照来，有的小朋友还好奇地看着他，他连忙自豪地说道： 来，我给你拍张照片，今天我当摄影师 孩子们一听都欣然配合，摆起了各种造型，拍完了还不忘欣赏一下自己的美照，不满意的还要求重新来过。
拍到满意的照片轩轩还会跑到我身边，让我欣赏一番。 拍得真不错！ 得到我的肯定后，他更加卖力地照着，他的身影一会儿出现在 军营 ，一会儿出现在 马路 上，一会儿出现在足球场，一会儿出现在滑梯旁 从他的脸上和奔跑的身影上，我知道 摄影师 这个工作让他觉得有意思极了。从那以后，我们班每次游园活动都会有不同的摄影师出现在活动场地。
《指南》中指出，在一日生活和学习中,我们老师一定要抓住教育的契机,因势利导,融教育于生活之中,变生活为教育之机。当今社会是信息时代，数码时代，照相机、手机对孩子们来说并不陌生。抓住这个契机教育，使孩子不同的兴趣得到满足，是老师最大的欣慰。契机每每稍纵即逝,我们一定要有一双善于观察的眼睛,并及时捕捉契机,有时还可以创造契机,这样我们才能令教育工作犹如 顺水推舟 ,并且有 事半功倍 功效。一次次的随机教育，一次次的闪光发现，都是送给孩子最好的成长礼物。
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