[将腰鼓投放在大班表演区域活动之中]【事件回顾】2019年12月18日上午9点50分，我们开启了一场腰鼓进区域的活动。我事先将腰鼓投放在大班表演区域活动之中，并且在墙面上进行了一些腰鼓文化的装饰，如：简单的执握方法...+阅读

活动目标：1．初步理解图书内容，享受阅读的乐趣。2．能仔细观察图书并用比较连贯的语言讲述多幅画面。3．体验帮助别人的快乐，感知主人公乐观、善良的性格。

活动准备：

巨人、衣服、裤子等图片以及小动物的图片，Ppt，绘本。

活动过程：

一、引 起幼儿阅读 的兴趣。

1．观看封面，引起幼儿观察的兴趣。

提问：在封面上你看到了什么？你们觉得有这双大脚的会是谁？

2．介绍图书题目

3．出示邋遢的巨人形象（出示巨人图片贴在图谱上）

你觉得乔治怎么样？乔治是一个邋遢的巨人，为什么书上还要说他是最漂亮的呢？

二、分段阅读图书，初步理解图书内容。

1．集体阅读图书开始部分Ｐ2-6页。

提问：乔治改变形象了吗？

2．感受乔治帮助长颈鹿后快乐的心情。

提问：为什么乔治的新领带会在长颈鹿的脖子上？他为什么那么开心？

3．集体阅读山羊部分，再次感受巨人助人为乐的好品质。

提问：山羊遇到了什么困难呢？你是从什么地方看出来的？乔治怎么做的呢？他的漂亮衣服没了，为什么还这么开心？

4．P26前置设疑，引起幼儿阅读的好奇心。

提问：最后，乔治怎么样了？他少了什么？衣服、裤子、袜子都到哪里去了？幼儿翻看图书，寻找答案。幼儿自主阅读图书Ｐ14-25页，教师指导幼儿阅读。

5．集体讨论交流。

乔治回家的路上又遇到了谁，发生了什么事，乔治又是怎么帮助他的？

6．巨人帮助了这么多人，心里很开心，他唱起歌来，听！

三、集体阅读图书后半部分。

1．再次集体阅读图书后半部分，了解情节的发展。

乔治最后怎么样了？他会怎么办？你是从什么地方发现的？最后乔治是怎么解决问题的？

2．请幼儿观看图书的最后一页，利用前面的经验完整讲述画面内容。

小动物给乔治送了一张卡片，卡片上写了什么。

3．感受巨人高大、可爱的形象，体会图书题目的意义

巨人最后穿上了原来的旧衣服，他难过吗？为什么不伤心了？

四、结束活动

回教室为巨人乔治设计漂亮的衣服。

以下为关联文档：

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