[把握学生心理特征进行音乐教学]心理学认为，人的心理过程包括认识过程、情感过程和意志过程三个方面。 认识过程包括感知、记忆、思维、想象等；情感过程是指人对事物的喜怒哀乐的情绪表现和爱憎好恶的情感流...+阅读

活动目标：

1.能按颜色的特征，进行按ABAB、ABCABC的规律排序，感知物体排序的规律美。

2.能用语言描述排序的规律。

活动准备：

1.物质准备：排序ABAB板、排序ABCABC板，砖块、雪花片若干。

活动过程:

（一）以情景导入，引导幼儿感知色彩的规律美并讲述色彩排列的规律。

1.师：今天呀小兔要搬新家了，我们一起看看小兔家的这面墙饰怎么装饰的？

2.师：小兔家的墙是按照红黄、红黄两种颜色交替的规律排序的。

3.幼儿操作。

（1）师：老师给小朋友准备了红色和黄色的雪花片，等一下请小朋友按照这面墙红黄、红黄两种颜色交替的规律在托盘里排序。现在请小朋友轻轻拿起椅子底下的托盘按规律排序。

（2）幼儿操作，教师巡回指导。

（3）师：老师这面墙还没装饰，现在请一名小朋友上来按照红黄、红黄两种颜色交替的规律排序装饰这面墙，小朋友们认真看你的排序和他一样吗？

（二）复习ABCABC的排列顺序。

（1）师：那现在我们接着看小兔的另外一面墙饰怎么装饰的呢？

（2）师：小兔的这一面墙是红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替排序的。老师给小朋友准备了红色、黄色、蓝色三种颜色的雪花片，等一下请小朋友按照红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替排序的规律在托盘里排序。

（3）师：老师这还有一面墙没有装饰，现在老师请一名小朋友上来给这面墙排序，小朋友们认真看你的排序和他一样吗？

（三）引导幼儿按颜色特征排序进行操作。

1.师：小兔家的围墙还没有弄好，我们一起来帮助。老师准备了不同颜色的砖块。现在请小朋友按照红黄、红黄两种颜色交替的规律来砌小兔家的围墙。

2.师：现在我们一起来看看小朋友砌的围墙有没有对了。

3.师：小朋友做的真棒，墙都砌对了。小兔家的还有一面围墙没有弄好，我们再一起来帮助。老师准备了不同颜色的砖块。现在请小朋友按照红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替的规律来砌小兔家的这一面围墙。

4.师：现在我们一起来看看小朋友砌的围墙有没有对了，小朋友做的真棒，墙都砌对了。

（四）活动结束。

1.师：今天我们学习了红黄、红黄两种颜色交替排序和红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替排序，小朋友回家后可以找找生活中有哪些东西也是这样排序的。

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