[教研活动共促成长]各位老师：大家下午好！很高兴能担任本周教研活动的主持人，因为我们怀揣着对教育的梦想，怀揣着一颗不断进取的心，每周五的今天我们又相聚在这个暖意融融的会议室开展我们的教研活动...+阅读

视力正常的儿童在观察周围事物、与他人互动的过程中会“自然”地学会各种技能。玩耍给了孩子“自然而然”的机会，让他们可以四处活动，认识事物。

当孩子发现一个有趣的东西时，她会伸手去够它或者爬过去拿到它。这样的活动帮助她的四肢变得有力起来。

玩耍教会了孩子思考的能力，比如解决简单的问题。这张图上的孩子学会了：如果要拿到玩具，就要拉细绳。

玩耍还帮助孩子学习说话，当她对东西感兴趣的时候，她会学着叫它们的名字。

儿童一般会模仿他们看到的行为。

通过观察他人，孩子学习如何做事，如何行为。

儿童通过倾听他人说话以及通过观察谈话对象和谈话内容来学习说话。

儿童通过观察他人怎样穿衣服来学习自己穿衣服。

盲童缺乏“自然”学习的机会，所以和明眼的孩子比起来，他们学习的过程可能会慢些，这就可能造成他们的成长落后于明眼的孩子。

盲童很少玩耍，因为他们看不见那些能够玩耍的东西。

这个盲童很难抬起自己的头，因为他很少四处玩耍，他的颈部肌肉发展较弱。

他们社会交际能力的发展也开始滞后。

盲童很难理解或参与到对话中，因为他看不见大家谈话的对象。

因为不了解别人在说些什么，他大多数时候便独自呆着。

这些问题实际上是可以避免的。盲童可以利用其他感觉——听觉、触觉、嗅觉以及味觉，来帮助他们理解和学习其他孩子通过视觉学习的东西。

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