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  13岁孩子

跟12岁的时候相比，对老师的迷恋更淡了，能为了维持师生关系的平和而在一些无足轻重的地方让步。许多孩子对我们表示“老师比去年好多了”。大多数孩子对不同的老师会有不同的看法，比如喜欢这个，讨厌那个。

许多学生这时候已经能够不再因老师的性格不够好而认定那不是一个好老师。很多人很关注老师是否是一个太苛刻的人。老师对学生的管束，不同地区其严格程度相差很远，有的学校能够把学生管束得相当不错，可是有的学校却对这个年龄的孩子束手无策。

学生们喜欢的老师：上课有趣，有人格魅力，幽默风趣，善于理解学生，能控制得住课堂纪律。不喜欢的老师：过于严格，不懂得循循善诱，太吹毛求疵。尤其不喜欢老师批评挑剔自己的作业。

这个年龄的孩子一方面想要摆脱老师这跟“拐杖”，一方面却又离不了这根“拐杖”。有些孩子可能会以“恶搞”的方式表达对老师的抗拒。许多人生气的时候会给老师脸色看，还有的孩子说，“惹不起总躲得起吧，这是人的天性呗”。

13岁的学生还可能对校长有很多不满之词。

  14岁孩子

跟13岁的时候一样，许多学生既有他喜欢的老师，也有他不喜欢的老师。不过总的来说，对老师的态度可以算是相当宽容了：“大多数老师都挺好的。有时候他们也会做得有些过分，但总的来说还是蛮不错的。”

对老师的评价现在越来越具体：“她不算有什么人格魅力；课堂上不太知道该拿我们怎么办”，“太独断专行了。她的那套手腕我很不以为然，但是我却没有任何置喙的余地。不知道她自己是否能意识到这一点”。

喜欢老师的理由：友好、风趣，富有人格魅力。这个年龄的学生很欣赏那些能够“善于看到你做人的长处，而不仅仅看你功课”的老师。

不喜欢的老师：没有同情心，不太讲道理，太苛刻，做事不公平，待人冷冰冰，不善为人处世，让人害怕。有些学生可能对老师在课堂上的做派相当不满意。

校长也可能是14岁学生抨击的对象：“他对生活的看法整个都弄颠倒了。我认为她很应该好好向孩子们求教，给学生更多的机会来制定校规。”

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