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活动目标：1．能沿着小棒中央按从上往下的顺序，用涂染的方式一个接一个画圆。2．会按照一个方向由内到外涂染画出糖葫芦。活动过程简录

一、实物导入，观察冰糖葫芦外形。

1.出示糖葫芦图片或实物。

这是什么？你吃过吗？冰糖葫芦就是用山楂做出来的。

二、观察糖葫芦的外形与颜色。

1.糖葫芦是什么样的？

2.一个个山楂涂上了冰糖，变得红红的、圆圆的。

3.怎么把一个个山楂串起来的？了解小棒在山楂的中间。

三、讲解示范

1．出示范画。

冰糖葫芦真好吃，而且红红的圆圆的真漂亮，老师还把它画在画纸上呢，我们来看看糖葫芦怎么画的呢？

2．教师示范：在竹签的一端开始用红色蜡笔画圆圆的小山楂，从竹签的位置开始由内而外一圈慢慢慢，注意颜色饱满。画玩一个圆再接一个画，每个圆要画的尽量差不多大 小，竹签要留出一段。教师示范时幼儿书空练习。

四、幼儿作画

1.一串好看的糖葫芦就画好了，你们想画吗？今天就要请小朋友们一起来画好吃又好看的冰糖葫芦。

2.幼儿作画，教师巡回指导。提醒幼儿糖葫芦要画在竹签上，一个个要连起来。

五、评价展示幼儿作品

1.挑选几幅整体效果比较好的作品，引导幼儿从画面布局、整洁度，涂色的均匀、饱满等方面欣赏作品。

2.品尝糖葫芦。

活

动

反

思

活动前，我买了一串真的糖葫芦，当我拿出来的时候，孩子的目光一下子集中在了我身上。活动中，我通过让孩子们观察糖葫芦、品尝糖葫芦来了解糖葫芦的外形特征。发现孩子们对糖葫芦已经有了一定的了解，如：糖葫芦是圆形的，糖葫芦是红红的，（我给孩子们观察的糖葫芦是红色山楂做成的。）中间有一根棍子（竹签）串着。但问到糖葫芦还有什么颜色的？还有哪些水果做成的糖葫芦时，孩子们则难以回答了。在绘画的过程中，孩子们能用不同的颜色绘画（根据自己的喜好选择颜色），但不能讲述自己制作的是什么糖葫芦？比如：紫色的葡萄糖葫芦、红色的苹果糖葫芦等等。而且孩子们画圆的技能还不够好，大小的适度、涂色的均匀都掌握不太好。

基于对孩子们生活经验和绘画能力的分析，我想需要让孩子们通过对各种糖葫芦的欣赏，来了解糖葫芦的色彩并不限于红色，而且需要学习绕圈涂色的方法。不过通过这次的活动，也让我意识到不能太高估幼儿的能力，要根据幼儿的能力来制定课程，也许这个活动对目标的定位较高了些，但是，我想下一次的时候，可以将这个活动分两次再次进行，第一次，教幼儿学会画圆，第二次在画圆的基础上进行涂色。

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