[同伴生病了]活动目标1.积极参与讨论，体验关心别人带来的快乐。 2.能用自己的方式表达对生病同伴的关心。 3.知道要爱护身体，让自己少生病。 活动准备情景表演片段（我生病了）。 活动过程1.回...+阅读

一个永远不欣赏别人的人，也就是一个永远也不被别人欣赏的人。

上初一的宇宇性格活泼开朗，但自从升人初中后就变得不爱说话了，有一天还突然对父母说上学没意思，不想上学，在父母的眼里，儿子一直是老实爱听话的好孩子，学习成绩也算不错，但不知为什么儿子会说出这样消极的话来。妈妈问他怎么了，他哼哼几声，不想回答。在父母的一再盘问下，宇宇才说出了实情：原来升人初中以来，同学们嫌他上课好接老师的话茬，极力表现自己，都不愿和他一起玩，他那么热情地帮助同学们借书、卖饮料、跑腿、锁自行车、拿衣服等等，可同学们根本不领情，还经常嘲笑他、捉弄他。就在昨天下午上体育课的时候，竟然有两个同学扒他的裤子，他觉得受到了极大的侮辱，可又不敢反抗，觉得委屈极了。同学们打篮球、踢足球、玩游戏也没人叫他，他是那么的难过沮丧。

对于自己被同伴排斥、孤立的孩子，家长通常会说，那没啥大问题，小孩嘛，小打小闹的很正常，相互又不会记仇，过两天就好了。但事情往往并不像家长想象的那么简单。

据《每日科学杂志》报道，一项对美国中西部380名5～11岁孩子的研究显示，长期被同学抵制、排斥的孩子，更有可能对学校的各种活动采取消极态度，它会造成一种恶性循环，给受害学生带来长期的心理创伤，同时会损害他们与同龄人交流、参与课堂活动、参加与课堂相关的社会活动的能力，容易使学习成绩大受影响。

研究人员起初认为，小孩子的可塑性很强，能够很快从中跳出采，但他们经过一段研究后发现事实并不是这么回事，家长对此不可掉以轻心，把它当作仅仅是小孩子的幼稚行为而以为最好不要操心甚至迁就。

每个人都不能脱离团体和社会而生活，在团体和社会中生活就存在着人与人的交往和互动，假如我们不了解自己和他人的关系，不会处理交往中出现的矛盾、摩擦，就不能被社会和团体所接纳。

孩子被孤立的原因有三种：一种是社会交往技能较差、内心自卑，一种是以自我为中心或有攻击行为：还有一种是有特殊个性或行为表现的学生，如爱发脾气等。

父母意识到孩子被孤立时，首先应学会处理孩子的紧张、焦虑和失望的情绪，让孩子有安全感，知道有人理解他、支持他。如多给孩子一些拥抱，多说些鼓励的话，让他们感到自己并不孤单。如果家里养着宠物或有毛绒玩具，也可以让孩子多和它们玩。这些拥抱和温暖可以使刚进入新学校的孩子，不至于产生被抛弃的恐惧。

其次，强化孩子身上优秀的方面，平时增加其自信心，多鼓励赞扬他，让他逐步形成良好的自我意识，让他在潜意识里认识到：他是好孩子，他聪明能干，老师喜欢他，爸妈喜欢他，同学们喜欢他，他今后要干大事的。有了这种强烈的自信心，这种偶然发生的挫折自然不会造成什么不良后果了。

再次，通过讨论、分析、图画心理投射等方式帮助孩子认识自己，了解自己和他人的关系，或者通过体验互动游戏教会孩子处理与同学之间的误解、摩擦。

最后，帮孩子展示特长。儿童心理学家说：“如果孩子有某个方面的特长，就一定要给他们机会展示他在这方面的天才，这对他们的交友很重要。”

父母应记住，千万不要在孩子面前说他同伴的“坏话”，比如：“我们自己玩，我们不和那群坏蛋在一起。”或者直接把电话打到对方孩子家中“告状”。这样做的后果就是：你的孩子将再次成为被“攻击”的对象。

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