[把握学生心理特征进行音乐教学]心理学认为，人的心理过程包括认识过程、情感过程和意志过程三个方面。 认识过程包括感知、记忆、思维、想象等；情感过程是指人对事物的喜怒哀乐的情绪表现和爱憎好恶的情感流...+阅读

所谓个性，是指在一定的社会历史条件下，个人所具有的意识倾向性（包括需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观等），是经常出现的、比较稳定的心理特征的总和。个性是个体在社会交往过程中，客观现实与人的心理活动相互作用的产物。人的个性既有稳定的性质，又具可变性。

要正确理解所谓个性特征，应该从气质、性格和能力诸方面加以考虑。气质是在先天生理素质的基础上，于后天生活环境中显示出的心理特征之一。性格是人的心理状态的突出表现，它以个人的道德意志为基础，受社会的制约，反映出个人在现实生活中比较稳定的态度以及与之相适应的行为方式。能力是指个人在社会活动中取得成效的可能性。个性与活动的要求相符合的程度，可反映出能力的大小，它是人的心理特征的综合效应。

气质与性格是在统一的人的生活实践中形成的，两者之间有着互相渗透、彼此制约的复杂联系。一方面，气质能够影响性格的表现方式及其发展动态。因此，同一类性格的人，在处理问题的方式和言谈笑貌上有着千差万别。另一方面，性格也在相当程度上改造着气质本身。所以，具有坚强性格的人，可以遏止其气质中的某些消极方面，发展其积极的方面。气质与性格相互影响，但归根结底，气质从属于性格坚强的程度。至于能力，除了与个性素质有关外，还受教育及实践活动的影响。

个性特征的形成，与气质、性格等因素密切相关，并通过个人认识方法、思维特征和行为方式等表现于日常的工作和生活之中。所以，培养健全的个性特征，主要是通过对自己日常生活中的自我意识、人际关系、社会能力等方面的锻炼，从气质、性格等方面来发展与心身健康有利的因素，去除不利因素。

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