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说谎,偷钱是心理问题吗

09月17日 编辑 39baobao.com

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我的弟弟今年初三,学习一般.爱好游戏,和运动.他总是说谎周末不放假然后偷偷的去上网玩游戏,而且一种说谎的原因反复用,反复别揭穿还再用,一有时间就跑去游戏厅上网,马上中考了也不用功....哦,主要还有偷钱的习惯,谁的都偷拿,也不管多少钱,平时给他钱还不要!

处于发育阶段的中小学生出现各种各样的问题在所难免,那么,孩子出现问题的原因是什么?家长应怎样对待、处理、解决?综合读者近期反映比较集中的问题,记者采访了河南省儿童心理健康医学会副主任委员、郑州市第八人民医院心理科主任孔德荣和河南省行为医学会委员、郑大一附院精神心理科主任医师李淑英。 □记者胡炳俊通讯员马慧文记者李文波图 案例:霸气十足太张扬性情暴躁打同学 今年10岁的小军是小学四年级的学生。在家里他是一个小霸王,入学后他上课不认真听讲,下课也不老实,常常起哄,甚至发展到打架。由于他多次打伤同学,同学没人跟他玩,老师让他转学,家长多次体罚,小军成了一个不受欢迎的“问题学生”。 探因:过分溺爱生娇惯家庭环境受影响 孔德荣认为,孩子出现这种情况,主要是性格缺陷和家庭环境所致,也不排除遗传因素。通常情况下,过分受溺爱的孩子个人意识都比较强,以自我为中心,喜欢控制别人,受限制时就容易出现攻击行为。科学证明,父母性急、控制能力差,对孩子形成神经系统活动类型的“不可抑制性”具有遗传影响。脾气、性格暴躁的父母以及放纵型、专制型家教常常造就攻击型孩子。 支招:家庭和谐是法宝因势利导最重要 孔德荣认为,要改变性情暴躁、喜欢攻击他人的孩子,首先要创造和谐的家庭氛围,让孩子学会关心、尊敬他人。当孩子出现问题时,不要总用消极的眼光看待孩子、用贬义的词语评价孩子,要因势利导,尝试把孩子好斗的性格转变成学习上的好胜;当孩子出现好的表现和行为时,要及时给予表扬以及各种形式的奖励;当孩子出现习惯性的凌弱行为时,要及时制止,做到奖惩分明。 案例:家里丢失100元孩子拿了该咋办 某初中一年级男生小勇生活在一个单亲家庭。一天他放学回家后看到桌子上放有1000元钱,喜爱上网的他看妈妈不在,就拿了100元。妈妈发现后,非常严厉地谴责、指责小勇,并指出这是偷盗行为。小勇感到事态严重,死活不承认钱是自己拿的。可妈妈并没有就此罢休,总趁小勇不在的时候翻看他的书包。终于,有一天,妈妈翻书包的行为被小勇看到了,他对自己和妈妈都失去了信任和信心,开始吸烟、酗酒,和社会上不三不四的人混到了一起。 探因:孩子逆反属正常处理不当生反感 李淑英认为,孩子进入中学阶段以后,逆反心理明显增强。家长发现孩子犯错后,稍微处理不当,就会引起孩子反感,严重者甚至会导致孩子误入歧途。小勇和妈妈就属于这种情况。父母忙于工作或与子女沟通少的家庭,这种问题尤其普遍。 支招:家长孩子多沟通问题宜疏不宜堵 李淑英说,对于此种情况家长正确的做法应该是,首先信任孩子,发现问题后不要盲目下结论,找孩子“说事”,更不要以成年人的行为准则上纲上线。最好在孩子心情比较好的时候,和孩子坐下来好好谈谈。比如,问问孩子最近需要什么、家长什么地方做得不妥等。有的孩子愿意当面承认错误,有的孩子爱面子,家长也不要刨根问底、威逼利诱,给孩子留个面子,并不等于放纵孩子的行为。 李淑英还指出,现在是信息时代,电脑有很多正面作用。有条件的可以给孩子买一台电脑,并有目的和针对性地引导孩子用电脑,给孩子限定用电脑的时间和频率。没有条件或不愿给孩子买电脑的家长,可把孩子的兴趣引导到打篮球、踢足球等其他爱好上。对孩子不管不问、听之任之往往会引发很多问题。 案例:孩子平时爱撒谎越是管教越严重 小强是小学三年级的学生,平时总爱向同学吹嘘自己有什么好玩的、好吃的,父母带他到某地玩过等。一旦小朋友揭穿他的谎话,他就会跟小朋友发生争执,甚至打架。父母也发现孩子经常撒谎,有作业说没作业,随便拿同学的东西说是同学送的。父母感觉到问题的严重性,要么严厉批评,要么打一顿,但均不奏效,问题越来越多,开始发展到在校打架、上课不认真听讲、逃学等。 探因:认识能力不完善撒谎遇压被强化 低年级学生由于认识能力及思维能力发育尚不完善,撒谎多是为了满足自己幻想中的某种欲望。这时期孩子的说谎大多是无意的,过分严厉的家庭教育方式会给孩子造成强大的压力,孩子为逃避惩罚或为取得父母欢心而继续说谎。说谎一旦成功、达到某种目的,说谎行为会得到进一步强化。 支招:家长诚实做榜样孩子撒谎要宽容 孔德荣说,通常情况下,大人是孩子的影子。父母首先要以身作则,为孩子做到诚实的榜样,孩子说谎时及时制止。管教过严的家庭里,孩子说谎大多为逃避惩罚,这样的家长要注意改变态度,尊重孩子,给他们改正错误的机会和时间,并从自己身上也找找原因。 案例:同学课本经常丢原是同桌有意偷 玲玲是某小学四年级的学生,最近她同桌的课本、练习本陆续丢失,刚开始同桌以为是带回了家,几次事情发生后,同桌感到很奇怪,就问玲玲是否看见她丢的书,玲玲矢口否认。但后来同桌发现玲玲手中的书是自己的,就告诉了老师。在老师的追问下,玲玲终于承认同桌丢的课本和练习本都是自己偷拿的。老师对此百思不解,玲玲并不缺这些东西,她是不是心理有什么障碍? 探因:小小矛盾结私怨惧怕挨批硬隐瞒 孔德荣认为,玲玲之所以出现这种情况,主要是缺乏与同伴融洽相处的经验所致。玲玲和同桌应该发生过小矛盾,所以才会有“收藏”同桌书本的行为。这种行为表面上看,也是一种“复仇”行为,应该及时发现、引导。 支招:孩子犯错忌扣帽家长孩子多交流 孔德荣说,孩子出现问题后家长一定要耐心听他们解释,体会他们的感受,并给予必要理解,切不可随意“扣帽子”。要引导孩子平等待友、宽容大度,不恃强凌弱、不谦卑怯懦,不存非分之心、不取不义之财。孩子放学回家后,家长要主动和孩子好好沟通、交流。而孩子回答家长的过程又是他对事物重新认识的过程,是共享快乐或发泄情绪的过程,也是学习怎样待人处世的过程。

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