[教育要“以人为本”]一个孩子就象一把锁，只有教师能用爱心、细心、恒心去认认真寻找，一定会找到开启这把锁的钥匙。 教育要“以人为本” 一次我在大班绘画中组织活动——《石子画》。物...+阅读
很多孩子在做事之前，都会觉得有很多困难，一想到这些，感觉困难重重，就开始害怕自己做不好，影响了自己做事的情绪，情绪不好，事情肯定做不好。
记得有这样一个真实的故事：1796年的一个黄昏，德国哥廷根大学里一个青年吃完晚饭，开始做老师单独给他布置的数学习题。其中有一道题让他感到非常吃力：要求只用圆规和一把没有刻度的直尺，画出一个正17边形。他始终没有头绪。时间一分一秒地过去，这道题毫无进展。青年十分懊恼，因为他发现自己学过的所有数学知识似乎对解开这道题都没有任何帮助。同时，他个相信老师会让他做一道超越常规的题。
他强烈的斗志被闲难激起了，他于是拿着圆规和直尺，一边思索一边在纸上不停地画着，尝试着用一些超常规的思路去寻求答案。终于在天边露出鱼肚白时，他完成厂这道难题，青年长舒了一口气。他把习题和结果交给导师时，导师接过作业一看，用颤抖的声音问青年：“这是你自己做出来的吗？”青年有些疑惑地看着导师，回答道：“是我做的。可是，我花了整整一个通宵。我觉得辜负了您对我的栽培……”导师请他坐下，取出圆规和直尺，在书桌上铺开纸，让他重新画一个正17边形。青年很快完成了。导师激动地对他说：-孩子，你解开了一桩两千多年采的数学悬案！阿基米德和牛顿都没有解决，你想了一个晚上就解出来了，你是一个真正的天才！”原来那天，由于导师的疏忽，将写有这道题目的纸条误交给了这个学生。
每当这位青年回忆起这一幕的时候说：“如果有人对我说，这是一道有两千多年历史的数学难题，我从心里就感觉永远没法把它解开，因为我会害怕。”这位青年就是数学王子高斯。当高斯解一道两千多年的数学难题时，仅仅把它当做是一般的数学难题，他没有恐惧，没有对自己怀疑，反而信心百倍，用了一个晚上解出了它，而且高斯觉得自己用的时间太多了。当真正获知这道题的难度时，他大吃一惊。
从心理学角度来讲，一个人在做一件事情之的，往往为自己的能力做一个评估，先假设出一个结论，有时会放大问题的尖锐度，并缩小自己的承受能力，这样就产生了自卑的心理。觉得自己。不行，不能、不会……”当一个人被这样的思维牵绊的时候，是不可能有所收获的，因为意志力在人们战胜困难的时候，往往起着决定性的作用。
父母要想让孩子走出自卑，不妨试一下这些办法；告诉孩子任何人一生都会遇到困难和挫折，并不是每个人都生活在自己想象中的环境里，也没有人生来就完美无缺，更没有人一帆风顺地度过一生，但是人们有自己的双手，有充满智慧的大脑，人们可以改变自己的命运，可以去争取想要得到的东西。如果因为害怕而封闭自己，不敢尝试着去做，那么你永远不会了解自己的能力，也不可能获得自己想要的生活。把困难看得大明白，分析得太透彻，反而会被困难吓倒，倒是那些未把困难看清楚而勇往直前的人，更容易达到终点。所以，在被子面前，别把困难放大，以至于让孩子吓得望而却步。《小马过河》的故事今天再讲仍不过时，它不仅在教育孩子，也在教育家长，当被子遇到图难的时候，家长要说的话应该是：光听别人说，自己不劝脑筋，不去试试，是不行的，自己试一试，困难自然就会跑了。
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