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对孩子进行教育和管理，我们应当遵循自然的方法，根据他们和我们的天性。我们并不承认“孩子是天生如此”，我们把“儿童是人生最快乐和美好的时期，但同时也是最脆弱和天真的时期”作为我们的观点。我们不能削弱他们的生活感受，我们应该以他们的接受能力为限，让他们适量地接触生活，为此我们必须小心从事。

不要轻易随便改变孩子的个性，绝不轻易去改变孩子们的尊严，这是我们的宗旨。其实，这些发展是稳定、长期的，不存在过渡阶段。这种教育是先进的，但也是最广泛的。我们必须声明，我们的常识以生物学的科学理论为基础，我们所做的一切都有它的理由。我们还要承认“事物之间的调和科学”，我们只告诉孩子最重要的事情，而对于孩子的行为不去过多地进行干预，给他们提供天性，提供超乎自然的力量发挥作用的时间和空间。

我们可以从另外一个原理中得到更多的指导和激励。我们对康德的观点，即人的大脑拥有先天的知识，持保留意见；我们也不去反对休谟的说法，即人的大脑拥有天生的思想。一个比较让人满意的见解认为，人的大脑具有适应大干世界各类知识的变化能力。我们可以发现，假如在教授孩子知识时，我们用适当而热情的方式，那么孩子们也会热情地学习，传授给他们知识。所以我们认为，必须为孩子们提供宽泛和率富的课程内容。

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