[不要束缚孩子无穷尽的发展空间]在幼儿园里，孩子们最主要的任务是游戏，但我们老师有一个职责就是给孩子们创造一个学中玩，玩中学的环境，而在我个人认为，区角就是一个非常有效的途径，当然我们也许要注意一些问题，那...+阅读
大多数祖辈都喜欢墨守成规，认为孩子应该这样，应该那样。从孩子一出生，热心的祖辈就给孩子规划了未来，从小就按照固定的模式加以培养。殊不知，正是这样的条条框框消磨了孙子孙女未来发展的无限种可能性。
世界上没有两片完全相同的叶子，也没有两个完全相同的孩子。即使是长相一模一样的双胞胎，也存在这样那样的性格差异。而这个性格差异就往往是孩子的天赋所在。科学的隔代教育，就是根据孩子的个性特点，充分发挥他的天赋，而不是用固定的模式来束缚孩子的个性发展。
如果孩子想当一棵梨树，爷爷奶奶却认为当一棵苹果树更有前途，孩子就应该改变自己的意愿，变成一棵苹果树吗？有些人可能觉得这很可笑，但是事实上，有些祖辈就是如此。他们以什么对孙子好，就按照这种模式来培养孙子，而忽略了孙子本身的独特需要。到头来，孙子很痛苦，爷爷奶奶也疲惫不堪。
二楼的彤彤小小年纪就拿下钢琴八级证书，居委会组织小区联欢活动时，每次都请彤彤来弹奏一曲优美的钢琴曲。看着粉雕玉砌的小女娃手指灵动地跳跃在钢琴的黑白键上，小区很多爷爷奶奶都羡慕得不得了，开始争相让自己的孙子孙女学钢琴。刚刚就是其中之一。一开始，妈妈说男孩子学吉他或者小提琴比较好，钢琴是女孩子弹的。奶奶立刻说：“郎朗不是男孩吗？郎朗可是中国最知名的钢琴家之一呢！再说了，钢琴多上档次啊。”妈妈想，多学一个乐器，毕竟不是一件坏事，也就同意了。
刚刚读六年级时，对奶奶说学习太紧张，想放弃课余的钢琴学习。奶奶很犹豫，刚刚的钢琴已经考到了6级，就这样放弃了未免太可惜，可是看到刚刚每天回到家就坐在书桌前忙碌，功课的确很紧张，奶奶也只好作罢。
有一天，奶奶帮刚刚收拾脏衣服，无意中看到了几张刚刚画的画。这下子奶奶起了疑心，就在刚刚做功课的时候突击检查，果然发现刚刚的作业本下面藏着画纸。敢情这个兔崽子成天忙画画呢！奶奶大发雷霆：“人家彤彤9岁就拿下个八级，你都11岁了才六级。笨还不说，居然还有时间乱写乱画，真是不争气！”然后，奶奶不顾刚刚的请求，把所有能找到的画都付之一炬，还“勒令”刚刚去上钢琴班。
在奶奶的“监视”下，刚刚终于没有时间再进行画画，而是重新开始学钢琴了。奶奶以为，这一次总算把孙子的问题解决了，没想到，刚刚的钢琴水平没有进步，他还经常做噩梦，梦到自己参加钢琴考级考得一塌糊涂。因为天天做噩梦，严重影响了睡眠，刚刚的学习成绩一路下降。
奶奶认为学钢琴是一件很有前途的事情，而画画就是不务正业。但是，在她的高压政策下，刚刚不但钢琴没有学好，反而由于经常做噩梦影响睡眠，学习成绩也直线下降。妈妈轻声地说：“妈，也许我们错了。刚刚喜欢画画，您看他画得很不错，美术老师都说刚刚最有画画天赋了。但我们却逼着让他去学钢琴了。”奶奶迷茫地望着窗外：“我错了？我不是为了他好吗？学钢琴至少有个一技之长。画画呢，像凡·高一样饿死？”
不要批评刚刚奶奶过于固执，毁了刚刚的画画梦，还影响了刚刚的学习。现实生活中，很多隔代家长，甚至临代家长都会犯这种错误。因为自己小时候没有实现某种梦想，或者看到别人孩子某方面获得成功，爷爷奶奶就希望孙子孙女完成自己的儿时愿望，或者也像别人的孙子孙女那样优秀。
但是，每个孩子都有他自己的爱好和天分，一个天生是画家的孩子，你强逼他去学钢琴，不仅抹杀了他原有的天分，还会令他很不开心。而且，因为他缺少弹钢琴的天分，无法达到这个领域的最高境界。一个不开心、无法获得极致成功的孙子或孙女，难道是隔代家长想要的结果？
对祖辈们说的话：大多数祖辈都喜欢墨守成规，认为孩子应该这样，应该那样。从孩子一出生，热心的祖辈就给孩子规划了未来，从小就按照固定的模式加以培养。殊不知，正是这样的条条框框消磨了孙子孙女未来发展的无限种可能性。睿智的祖辈们，从来不会用固定的模板来束缚孩子的个性发展，而是遵循孩子的天性和兴趣，充分激发孩子的天赋和潜能。
对父母们说的话：尊重老人是必需的美德，爱子和教子也是你的本分职责。尊重不等于盲从，当你发现祖辈在用一些条条框框束缚你活蹦乱跳的孩子时，年轻的父母一定要敢于指出祖辈的不对之处。不要因为盲从的愚孝而忽略孩子的内心需求，抹杀他本有的天分。
孩子需要什么：孩子需要独立。每个孩子都有其特有的性格特点。
孩子的天赋需要父母来唤醒和培养，而不是忽略和抹杀。刚刚能够找到自己的天赋，这是多么值得欣喜的事，我们有什么理由剥夺他创造美好事物的机会呢？我们有什么理由不让他成为最好的自己呢？
世界上没有两片完全相同的叶子，也没有完全相同的孩子。每个孩子都有与众不同的地方，而这些“不同”往往就是孩子的天赋所在。培养一个优秀的孩子，不是让他向众人看齐，也不是用固定的模板束缚住孩子，而是应该顺应孩子的天性，满足每个孩子不同个性的需求，促进其性格的全面、和谐发展。
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