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育儿专家黄哲说：孩子的有些表现是父母难以控制的，比如说孩子拼命得哭闹，不停地动，或者不理人，那是因为孩子的心理活动与成人不同，非常复杂。同时，这也是很有意思的话题。

一、儿童心理障碍问题不容忽视

对于许多父母来说，孩子的吃、喝、拉、撒、睡、疾病才是他们最为关心的事情，但父母们可曾想到关心孩子的心理健康？有关专家告诫父母：父母们如不注意孩子的心理卫生保护，将会导致孩子在学龄期发生学习困难、交往困难等对学校适应不良的现象，甚至引发更严重的后果。

通常，新生儿在出生后1个月只有两种反应：

1.获得满足与舒适感后的愉快情绪；

2.饥饿、寒冷、尿布潮湿等所引起的不愉快情绪。

三个月大的婴儿即可有欲求、喜悦、厌恶、愤怒、惊恐、烦闷等6种情绪反应。

婴幼儿时期的心理问题主要有：由于营养摄入不足或不平衡造成婴幼儿的大脑和心理发育障碍、不良的进食习惯、睡眠习惯和大小便习惯、言语障碍、负性情感以及某些不良的行为问题，比如吸手指或衣物、咬指甲、拔毛发等。

一岁以上的儿童心理障碍主要是三大方面的问题：

1.注意力不集中；

2.学习能力障碍；

3.情绪性格问题。

其中，有80%的孩子属于学习能力障碍，即感觉统合失调。

二、儿童心理问题的根源

专家指出，孩子的学习能力障碍与儿童的出生经历及早期教育有关。从目前情况看，造成学龄前儿童心理障碍的原因主要有以下几个方面：

1.胎教的影响

现在很多母亲给胎儿听胎教磁带，但已发现有些幼儿由于听觉刺激不适当，反而造成失聪。胎儿应该有一个安静的生长环境，不应该受到无端的打扰。

2.没有经过爬行训练的影响

现在2/3的城市儿童缺乏爬行训练，过早地使用学步车。婴幼儿在爬行的时候，会努力抬头，四肢、手眼的协调能力得到训练。没有爬行经历的孩子，长大以后手可能会不听指挥，注意力不集中，写作业时过慢。

3.缺少正规教育的影响

进过幼儿园的幼儿，活泼、开朗、易合群、守纪律、讲礼貌。而家居幼儿就显得过分害羞、怕见人，在陌生环境中难以适应。

4.强制学习的影响

现在有些父母有意识地让几岁的孩子背诗词、字典、地图等，有专家认为，孩子3岁之前，不应该进行这些机械记忆训练。儿童的大脑容量是有限的，3岁之前，应该着重发展孩子的适应能力、语言能力、想像力等，而不是机械记忆。

5.教育方法的影响

如父母对孩子溺爱迁就、百依百顺，容易使幼儿形成骄傲、自私、任性等不良性格；另一种是采用打、骂、吓、关等教育。尤其是父母的教养态度矛盾，更会使孩子发生心理问题。

6.家庭气氛的影响

家庭和睦程度越差，儿童心理健康状况越差。不和睦的家庭或父母离异，使幼儿不知所措，或失去应有的爱抚，容易形成自卑、抑郁、性格古怪、急躁等反常心理。

三、什么样的心理状况是健康的

心理健康，是指依据人的心理活动的一般规律，采取各种措施，形成健康的个体心理活动，培养健全的个性，提高社会适应能力，预防身心疾病。心理健康也是指人的一种健康状态。一般，儿童心理健康的标志有五个方面：

1.智力符合常态；

2.情绪稳定而愉快；

3.意志健全与行为协调；

4.性格与自我意识良好；

5.人际交往和谐。

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