[早期教育个案－吟吟妈]还有第二个问题。吟吟总是说她还没长大，还是小毛头。还常常眼泪汪汪地说：“我想念小的时候，我想回到以前去”(我真的要倒了)。说起来我们好象并没给吟吟什么压力啊，学什么的，都是...+阅读
在今后的教育工作中，作为一名幼儿教师，要进一步作好家长有关幼儿早期教育的宣传工作。
一、个案基本情况
小丽女年龄5岁幼儿园中班小朋友
二、案例概述
小丽是一个长得漂亮、清秀且自理能力强的女孩。但是美中不足的是：她手臂上有一块大大的胎记。就是这块胎记给她带来了无穷的烦恼。夏天她不敢在同伴面前穿短袖，即使天很热也是如此。面对同伴关切的询问，她更是不安。小丽渐渐的变得不愿与同伴、老师多说话了。
三、个人背景资料
小丽是个独生子女，父亲平时工作较忙，照
顾孩子事落在了母亲身上。母亲对孩子很关爱，但对小丽手臂上留下的胎记始终有一种负疚感。
小丽对自己手臂上的胎记很自卑，总是小心的不愿让人发现这秘密。
四、分析与诊断
分析：
1、小丽的妈妈处于自己关爱女儿的方式，她尽量不让其他人看到小丽手臂上的胎记。母亲过度的保护，使小丽对自己手臂上的胎记特别敏感，且为了不让他人发现手臂上的胎记，小丽还转过幼儿园。这更增加了孩子的自卑感。
2、小丽也曾问过妈妈手臂上的胎记是怎么回事，可父母总是吞吞吐吐，或唉声叹气。
3、爱美之心人皆有之，小丽也不例外。夏天她也想穿上漂亮的短裙，可是这只能在家穿。外出只能换上长袖。她也曾问过妈妈这是为什么？妈妈的回答是：长袖可以遮住胎记。妈妈过度的保护更增添了她的一份负担。
判断：
通过以上的调查分析，可以发现小丽对于外界的事物比较敏感，多虑，特别对自己手臂上的胎记很自卑，导致对自己缺乏一定的自信心。
五、辅导策略与经过
1、指导家长，配合教育。
和家长进行交流与沟通，将孩子在幼儿园的
情况告诉其父母，让他们知道孩子的自卑情
绪和他们以前的教育有关联。指导家长正视
孩子现状，切忌对孩子在心理上施加无形的
压力，帮助孩子寻找身上的闪光点，让小丽
和同龄人一样有一个快乐的童年。家长表示
一定调整自己的心态和教育方法。
2、循循善诱，消除心结。
天气渐热，孩子们将穿上短袖。我开始为小丽担心起来，同伴的关心是否会增加她的自卑心理呢？于是，我开始寻找打开她心结的钥匙。为此，我特意设计了一节谈话活动，还邀请了部分家长参与，其中也包括了小丽的妈妈。首先我请小朋友介绍一下父母是如何关心自己的，大家抢着回答，但小丽一句也没说。接着我告诉小朋友，正因为爸爸、妈妈爱我们才生下我们。但是妈妈在生小宝宝时为了不让自己的小宝宝和其他宝宝搞错，所以在每个小宝宝生上留下了只有妈妈自己知道的记号。这时我故意问小朋友：“你们想不想知道自己的妈妈留下的记号？”“想”全班小朋友大声的回答，我发现小丽也开口说了。这时我请了几个妈妈来介绍，有的说：我在孩子脸上点了一个黑点：有的说：我在孩子的背上画了一个圈。而小朋友们则开心的寻找着妈妈做的记号。最后我让小丽的妈妈来介绍，小丽妈妈按照我事先和她说好的话加上自己的感受动情的说着：我女儿身出来时很漂亮，为了不让其他妈妈抱走，我特意在女儿的手臂上画了一个大大的红印，这样我一看就知道了。此时，我又适当的推了一把，我问大家想不想看看小丽妈妈画的圈，大家都举起了手。而此时的小丽则大方的上来让大家看她的手臂。我则
高兴的在一旁为小丽走出她的心结而鼓掌。第二天我就发现小丽穿上了漂亮的短袖，而小朋友也没有特别的关注她的手臂。
3、帮助小丽寻找身上的闪光点，重塑自我。
虽然小丽的心结解开了，但是要真正帮助她
克服自卑的心理还需要挖掘她身上的优势，予以放大。如：小丽自理能力强，我就鼓励
她去帮助同伴，让小丽在帮助她人中得到交
流，提高自信心。小丽有进步了我就及时在
全班面前表扬、鼓励她。
4、和搭班教师交流小丽的情况，取得她的配合，共同帮助她消除自卑的情绪。。
六、辅导效果
经过一段时间的教育与帮助，小丽逐渐消除了自卑的情绪。夏天穿起了漂亮的短裙。有时别人无意中问到手臂上的胎记，她会自豪的告诉人家：是妈妈给我画上的，且反问到：你们有吗？
七、回顾与建议
通过对小丽事件的处理，使我感到家长不正确的教育方式会给孩子的心理带来负面的影响。在今后的教育工作中，作为一名幼儿教师，要进一步作好家长有关幼儿早期教育的宣传工作。
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