[培养小学生在美术课堂中的动手参与能力]摘要：在推进小学美术学科素质教育，提高儿童智力发展的过程中，以课堂教学作为基地，积极研究学生的心理因素，从兴趣入手，和学生进行良好的感情沟通，制定行为策略，指导学法，赋予学生动手...+阅读
培养儿童的动手能力对于家长来说不是一件容易的事，但是如果孩子就养成了从小动手操作的好习惯，对于孩子来说是受益终生的。我记得曾经上学的时候有听过这样一句话过：“教学就是一件事情，不是三件事情。我们要在做上教，在做上学。”做,就是要让家长教孩子动手去体验生活,体验实际操作。
1.模仿性操作实践
开始阶段，孩子对身边的一切事物都有着好奇心。他们总想着帮助家长做些事情，认为这是一件光荣的事情，也会时常摆放出“小大人”的样子，说“我自己来，我会”、“妈妈放手，我能”等。这种情况下，父母们就应该放手，让孩子自己来。
让孩子学着家长、模仿家长做事情。父母们可以在一旁观察、鼓励，或适时地加以协助。比如，家长做饭时候，可以把孩子叫进厨房，让孩子跟着一起打鸡蛋、摘菜，让孩子观察家长如何使用各种家电设备等，时间长了，孩子不仅学会了做一般家务，还学会了一项生存技能。
2.“变废为宝”的操作实践
这个世界上没有废品，都是放错了地方的宝贝。生活中也有很多被当作废弃物的东西，不妨让孩子尝试着“变废为宝”。比如，让孩子把易拉罐做成一个可爱的笔筒，或者用大塑料雪碧瓶制作花篮，以及用玻璃片做万花筒等。
这不仅让孩子感受到了双手的魅力，也让孩子懂得了生活中很多废弃物都是可开发、可利用的。
“变废为宝”，当孩子看到经过自己的双手，重新获得的宝贝，孩子会产生“成就感”，这种“成就感”让孩子变得更有兴趣和信心去做事情。
3.讲名人动手制作的故事
许多成功人士之所以取得那么辉煌的成绩，很大部分原因就是喜欢动手操作。帮助孩子搜集故事材料，循序渐进地灌输孩子动手操作的好处，从而培养动手创造的良好习惯。
例如，诺贝尔，著名的科学家、发明家和企业家，一直从事炸药的研究、制作、生产、销售工作。他勤奋阅读各种书籍，寻找制造火药的方法。后来，备齐原料后，在家里一遍一遍地进行试验、改进，终于找出了最佳的混合比例，使火药的威力显著增强。
米丘林3岁时就跟随父亲在果园劳动，8岁学会移花接木、果树嫁接，他一生为人类创造300多种果树的新品种……
多给孩子讲这些科学家小时候动手动脑、后来发明创造的故事，鼓励他们多读发明创造类的故事书，培养孩子动手进行发明创造的好习惯。
对于孩子来说，树立自己远大的目标是取得好成绩关键的一个环节。孩子只要明确了自己的目标，就有了努力的方向,想着自己前进的目标而奋进,每天所学所做也就有了衡量的尺度。
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