[小班学习活动《粘贴五官》]设计思路：结合本周主题 我的身体 五官 ，让幼儿在游戏中知道自己五官的名称，在老师与幼儿的共同讨论中知道五官的位置，了解五官的作用，激发幼儿保护五官的愿望并能用自己能干的小...+阅读
孩子们，接下来我们开始排队做操，来，四个排头的小朋友先站好，其他的小朋友想一想你在谁的后面，很快站好队伍 我话音刚落，排头的四个小朋友很快在桌子旁边和中间站好了，几个反应比较快的孩子也找到了自己的队伍，并前后调整位置，站好了，还有一部分孩子在椅子上犹豫起来：腿脚挪移了位置，屁股也只坐了半个座位，但可能还没有想清楚排哪个队伍，于是就在那里僵持了。
来，没有关系，排错队伍老师可以帮助你重新排过，但是如果你不站起来，老师就不知道你到底排哪个队伍，一会队伍可能没有你的位置喽。 听我这么说，孩子们马上站起来，去找队伍中的位置，其实我们的孩子都很聪明，大部分孩子都能找到，不过因为孩子们没有一个前后概念，站了就站了，有些孩子只认准了前面孩子，一看前面的不是原来的孩子，也就找不到正确的位置了。
我于是按照早先阿姨写好的名单，把孩子们排到队伍中，一边排一边让孩子认认是哪一组，在谁的后面。孩子都很努力地在认识自己的队伍，自己在队伍中的位置，我也适时地鼓励认得快的小朋友。一遍之后，我看孩子们注意力都特别集中，于是说要考考小朋友。请小朋友可以扮演小动物随便玩，待 妈妈 说排队时，要赶紧找到自己的队伍。孩子们都说好。小鸡、小兔、小乌龟都去玩了，我也不干站着，和孩子们一起玩，融合到情境中。
然后，我说 孩子们，排好队伍回家了 ，一听到我说，四个排头反应特别快，站好队伍，其他的孩子也很快找起队伍来，我发现第二次找到的孩子占了大部分，心里特别高兴起来，用贴纸五角星奖励了队伍排得好又快的孩子。接着，我们练习做操，和前面几次比较起来，孩子们参与做操的积极性更加热情，动作也渐渐到位起来，很多孩子都喜欢上了和着音乐跟着老师做动作。有时，我故意说不记得动作，孩子们马上说是这样做的，并且还会纠正我的动作，让我越来越喜欢这些可爱的孩子。又如宋思贤、张旻靖、陆吴谐、钱秋婷等孩子，平时还会有点哭闹的情绪，但是一到做操，马上表现出热情和微笑。我也试着让孩子和我一起做动作时能用表情来区分，孩子们乐了，我能照顾到所有的孩子，而且这样一来孩子更加喜欢参与到活动中。
从上一周开始，我们班级三位工作人员开始重点练习孩子的排队、做操，从第一次带领孩子们到下面的操场上，阿姨忙着叫着喊着一个个调皮的孩子，呈现的是比较杂乱。到如今能整齐地排好队伍，跟着老师做各种操节的动作，不得不说这是孩子和老师阿姨共同的努力，共同的进步。我不强求每一个孩子都能从始至终地完成各种规范到位的动作，但是我相信只要努力了，孩子们就会变得更加能干，更加聪慧！
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