[循环排序——大班数学课程教案设计]并帮助有困难的孩子,指点个别幼儿)鼓励幼儿拼出于别人不一样的。可以横排,可不可以竖排?能不能交叉着排?试试看。2、有选择的请各组代表来讲讲...活动名称：循环排序活动目...+阅读

活动目标： 1.通过幼儿的探索活动，了解水的循环过程，培养幼儿的探索能力。 2.激发幼儿对自然现象的兴趣和好奇。 活动准备： 电脑、课件：《水的循环》《多变的云》；酒精灯;试管;试管夹；幼儿查找的相关资料、图书；电饭锅；玻璃；前几天与幼儿一起洗的手帕；小实验记录表;笔;排序表及图片. 活动过程：

一、提出问题，引起幼儿的兴趣。 提问：这是什么，请小朋友来摸一摸，它怎么了？（干了）水到哪里去了呢？

二、幼儿探索活动 请小朋友到桌子上去查一查，看一看相关的资料，然后告诉大家水到哪里去了,好吗？这里有小朋友准备的资料有电脑，在小实验中有一张记录表，在做实验时你发现的秘密纸上有就在后面打勾，没有的就用自己的方式在下面记录。 1.第一组：幼儿收集整理的资料、图书 2.第三组：实验（强调安全） 3.第四组：电脑 刚才小朋友找了很多的资料并且做了实验，你发现了什么秘密？（加热，才会变水蒸气） （幼儿回答） 谁还有不同的意见？

三、利用多媒体，了解水的循环 到底是怎么回事呢？让我们来看一看。

1、播放课件：《水的循环》

（一） 小水滴怎样才能去旅行呢，它会想出什么办法？ 有谁会来帮助它？ 离开了大海它会变吗？变成什么？

2、播放课件：《水的循环》

（二） 让我们看一看，到底是谁帮助了小水滴，它变成了什么？（水蒸汽） 播放课件：《水的循环》

（三）由于太阳光的照射，水面慢慢的变热，就变成了水蒸汽，慢慢上升在天空中聚集成云。

3、播放课件：《水的循环》

（四） 水变成云后会怎么样？它还会变吗？它会变成什么? 幼儿讨论后回答

4、让我们来看一看，《水的循环》（全） 幼儿边看，教师边做解释。 大海水——水蒸气——云——雨雪等——水（大海），然后又重新开始的这个过程就是水的循环。

5、老师为小朋友准备了排序表，还有——请你从红旗处开始把水的循环过程排一排。

5、那谁来告诉大家手帕上的水究竟到哪里去了呢？

四、环保教育

1、在我们的生活中能离开水吗？

2、那，我们怎么来保护水资源？ 让我们大家一起收集保护水资源的资料，然后向大家来介绍好吗？

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