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数学：漂亮的果叶项链活动目标：1．尝试运用3－4种物体进行间隔排序。2．探索间隔排序的规律。3．注意倾听、接纳同伴间多种排序的方法和策略。活动重点：运用3－4种物体进行间隔排序。活动难点：能掌握间隔排序的规律。活动准备：1．教具：有间隔图案排列的图片或实物，3种果叶交替排列穿成的门帘，梧桐树叶、银杏树叶、枫树叶、柳树叶3种图案人手若干，透明胶、粘好双面胶的底板。2．幼儿用书第7页《动物图卡》中“穿项链底板”、第13页《实物卡、数卡、符号卡》、第15页《实物卡》、第27页《分马夹》、第28页《分分合合

（一）》。活动过程：

（一）观察欣赏日常生活中有规律的图案纹样。1．引导幼儿观察欣赏有间隔图案的图片及实物。教师：这些物品上都有什么？（两个图案的有规律的排序）这些图案是怎样排列的？他们有什么规律？帮助幼儿总结出相应规律12

12、12

2、1

12、121等 。2．引导幼儿迁移生活中的经验。教师：你还在哪些地方见过有间隔排列规律的物品？请幼儿自由讨论并说说，老师和小朋友共同记录怎么拍的规律。

（二）观察实物门帘，发现物体排列的规律。1．教师出示用3种物体有规律的交替排列穿成门帘。教师：门帘是由哪些物品穿成的？2．引导幼儿观察并说出物体排列的规律（ABC、ABC）教师：这3种物体是如何排列的？

（三）尝试运用3种树叶图案进行间隔排序。1．教师：这里有3种图案，看看都是些什么图案？2．同伴之间相互交流各自的排列方法。3．师幼讨论：你能用这3种图案设计出一条漂亮的项链吗？你想怎么有序地排列3种树叶呢？4．请个别幼儿尝试将3种物体进行间隔排序。5．引导幼儿发现间隔排序的规律。教师：这3种物体是怎样间隔排序的？讨论：是否还有其他不同的间隔排序的方法？可以怎样排列？

（四）幼儿分组操作活动。1．完成树叶项链。教师：请用3种树叶有序的排列成一条漂亮的树叶项链。2．完成水果项链。教师：请用3-4种水果有序地排列成一条漂亮的水果项链。3．完成给苹果连线。教师：用线条将左右两边的苹果相连，使每排的苹果数目都为5。

（五）活动评价：展示幼儿的活动结果，引导幼儿相互学习同伴的不同策略。活动延伸在数学区提供各种图案，让幼儿运用3~4种图案进行间隔排序。

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