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所谓教育评估，指的是为了搞好教育教学工作，评估者根据心理测量的结果

和其他多方面的资料，对被评估的个体和群体的身心特征、发展水平及其存在的问题作出判断、解释的过程。

开展弱智儿童教育评估有以下几方面的意义：

（一）教育评估使学校教育更符合儿童的实际需求。

弱智教育的最终目的是使弱智儿童适应生活，能从事一项简单的社会劳动，成为一名自食其力的劳动者，既达到从一个自然人到社会人的转变。每个弱智儿童都有自己的生存空间或环境，适应生活从很大意以上讲就是能更好地适应所居住的环境。弱智儿童的评估能为施教者提供丰富的资料等教学资源支持，从而能使学校教育更加符合学生适应生活的需求，体现课程生活化的原则。教育者对弱智儿童的教育教学方法能针对学生生活的需求，符合学生的实际，从而达到理想的教学效果。

（二）教育评估能使学校教育能更好地施展因材施教。

通过教育评估能了解学生各个方面发展的优弱势，如：生理状况、个性特征、认知功能、语言功能、社会情绪、学业成就等。学校和教师可以通过这些材料对学生进行合理的分班、分组教学；施教者可以根据每一个学生的评估材料组织教学，还可以依次开展个别辅导，从而最大限度地发挥每一个弱智儿童的优势，弥补缺陷，使弱智儿童得到最大的发展。

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