[的滋味半命题作文400字：面条的滋味]欧阳雀蕊， 面条，我最爱的食物。不管我走到哪里，都想吃一碗面。可吃过这么多的面，我依然忘不了母亲为我做的那一碗鸡汤面。 那天，我起床就做作业。那个周末的作业很多，我没吃早餐就...+阅读

活动领域：音乐

活动目标：1、通过绘画、身体动作感受音乐的三种不同风格。

2、能大胆的创编身体动作。

活动准备：没下锅的面、烧好的面、厨师帽、勺子、纸、笔

活动过程：1、面条比一比

师：小朋友你们瞧这是什么呀？（面条）

师：那这个呢？（烧好的面条）

师：让我们来比一比它们有什么不一样呢？（一个硬硬直直的，一个软软弯弯的）

师：这个硬硬直直的面条怎么会变成软软、弯弯的呢？

2、听音乐，感受音乐用线条表示

师：老师带来了一段好听的音乐。你们听一听这个音乐分几段？

（老师在纸上示范）

师：你们觉得这个音乐分几段呢？（三段）

师：你们觉得第一段像什么？（没下锅的面条）

你还能用什么线条表示？

师：你们觉得第二段像什么？（面条下锅了）

你还能用什么线条表示？

师：你们觉得第三段像什么？（面条煮熟了）

你还能用什么线条表示？

师：下面请小朋友听音乐拿起纸和笔，边听音乐边用线条表示。

3、听音乐，感受音乐用动作表示

师：刚才我们用线条把这个曲子表现出来，下面老师想请小朋友开动脑筋想一想你用身体该怎样表现呢？先想一下面条没下锅是什么样子的？（直直硬硬的）那用身体该怎么表演呢？

（放音乐，听第一段音乐让小朋友听音乐跳一跳，选几个动作做的不一样的小朋友到前面表演）

师：那面条下锅以后呢？（听音乐表演）

师：面条煮熟了呢？（听音乐表演）

让我们听一遍完整的音乐，跟着音乐一起表演。

4、游戏《下面条》

师：下面老师来当厨师，小朋友来当面条。听音乐一起动起来，当音乐停说明面条熟了就站在原地不要动，保持那个姿势。厨师说把你盛到碗里你再回到座位上。听明白了吗？

（听音乐和孩子们游戏）

师：这个游戏好玩吗？你们还想玩一次吗？（想）下面老师请一个小朋友来当厨师，其他小朋友来当面条，不听的是这次请我们的客人老师和我们一起玩好吗？赶紧找一个客人老师和他们一起来玩吧！

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