[让学生直观、简单的学会一节课的知识《小学数学教育》]每次阅读小学数学教育杂志，我都会有新的收获。最近我在研究小学数学中如何合理利用主教材中的主题图。我查了很多的资料，我觉得《小学数学教育》上，写的特别好给了我很多的灵感...+阅读

区域活动 是教师根据幼儿的发展需要，站在幼儿的角度，从幼儿的心理出发，结合教育教学内容而设立各种相对独立的区间活动。本学期天妃幼儿园非常重视班级区域活动的开展，在这过程中，不仅区域材料不断充实，而且幼儿的认知结构、动手能力、交往能力、探索意识、合作意识等都得到了发展和提高。本周开始进行小、中、大班分年级组进行区域的展示活动。30日上午9：45分，首先由小班开始，小一班向全园展示了数学区域活动--《数学城堡里的游戏》。

活动在唯美的音乐声中进入幼儿的童话城堡，城堡里投放了丰富的数学操作材料，根据不同层次和分类，划成6个区域----运动区、加工区、开心农场、认认数字、找找规律、静候区，幼儿在进区、换区的过程中凭着进区卡的运用凸现了很好的常规，很多孩子很乐意玩，投入其中也享受其中，孩子们在玩中学，在玩中启迪智慧，在快乐的体验中收获着，不仅增强了自己的动手能力，也萌发了一定的环保意识。

活动后，听课老师进行了积极有效的互动研讨，老师们针对活动区域的情趣创设，操作材料的丰富性、材料投放的层次性等方面进行了讨论，对小班的数学区域特色予以了肯定，同时，大家也就如何提高各区域经验的平衡、如何在数学区域活动中提高幼儿相互交往和语言表达能力等方面提出了许多宝贵的建议。相信，在大家的共同努力下，不仅小班组，整个天妃幼儿园的区域活动都将步入一个新的台阶，真正发挥区域活动的优势特点，使每个幼儿身心和谐全面发展。

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