[单式复教、分类指导 让每个学生都得到成功]内容提要： 本文从“及时肯定，激励学生的自信心；引导参与，培养学生的自主性和创造性；课堂提问，设计有层次性；练习设计，适合学生水平有层次性；方法指导，结合学生实际有针对性”五个方面，...+阅读
活动目标：
1
．了解“噗”的一些知识，知道“噗”是正常的生理现象。
2
．解读一些符号，在阅读中激发幼儿对科学探索和科学图书的兴趣。
活动准备
：
ppt
课件、字贴、图片。
活动过程
：
一、导入——激发幼儿探索的兴趣。
1
．教师播放放屁的声音
2
．出示字帖：屁、噗、声响、气味
小结：噗这件事是有声响的，有气味的。
二、播放
PTT
课件、讲述故事，理解噗的形成及噗的排量次数。
1
．教师讲述故事，通过故事引导幼儿发现自己身边的人类朋友和动物朋友
都会噗。
2
．——噗的形成。
教师小结：
只要有肛门和肠的人都噗。
因为我们吃东西时吞入的一部分空气
进入了我们的肠胃，
气体从肠道到肛门排出来，
就形成了我们都觉得很难为情的
“噗”
。
3
．——噗的次数和噗的排量。
小结：原来我们每个人一天要噗
10
多次，噗两瓶半牛奶那么多才算是健康
的，健壮的。
三、幼儿独立探索环节，讨论不同的噗形成的原因。
1
．让幼儿带着好奇和兴趣自己去解读图画中噗的秘密（幼儿讨论）
2
．请幼儿主动大胆的把自己看到的秘密用完整的语言表达出来。
教师小结：
关于噗的秘密，
小强告诉我们噗和吃的东西有关，
吃了特殊气味
的蔬菜就会噗特殊气味的噗，吃了高蛋白的食物就会噗的很臭。
3
．
我们吃了淀粉多的东西会怎么样呢？淀粉多的食物有什么？吃了淀粉多的
食物，噗的也会多，可是有的时候噗多了或者不噗了，说明我们生病了。
四、讨论如何避免噗给我们带来的尴尬。
如何避免让很多人知道自己做了这件不文雅的事情。
五、介绍书的名字。
（出示课件书）这本书就是告诉我们世界上有很多秘密，这本书就叫每个人
都噗，这本书里面还有关于噗的秘密，今天我们没有讲到。
六、课后延伸。
幼儿结合活动中得到知识，
判断图片中的水生物—鱼，
是否会噗。
让幼儿带
着好奇和积极探索的兴趣继续去发现、去寻找自己遇到的问题。
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