[将腰鼓投放在大班表演区域活动之中]【事件回顾】2019年12月18日上午9点50分，我们开启了一场腰鼓进区域的活动。我事先将腰鼓投放在大班表演区域活动之中，并且在墙面上进行了一些腰鼓文化的装饰，如：简单的执握方法...+阅读
这学期，我班新来了几位小朋友，其中有一位叫侣辉的小男孩。辉辉是个聪明又活泼的孩子，对人有礼貌，和小朋友们友好相处，老师的话他当成圣旨，每次笑起来，我们觉得特别可爱。但孩子的胆子很小，在平时的活动中，如果回答不出来问题，他就会两手交替猛擦眼睛，老师把他的手移开，并安慰他时。他会马上否认，边擦眼睛边说：“我没有哭，我只是眼睛不舒服。”看他眼睛里明明有眼泪，还不承认，自尊心还挺强。我们也不点破而是说：“哦!原来是眼睛不舒服啊!那你现在不能再这样擦眼睛了，会变成红红的兔子眼睛了。“听了我们的劝告，辉辉会忍住擦眼睛的动作，而为了让眼泪不流下来，他会紧闭眼睛头朝上，因抽泣而双肩不停地耸动。看着辉辉有趣的哭相，我们老师会被他逗笑，虽然这时不应该笑他，人家正伤心着呢?实在是太有趣了没忍住。
辉辉在哭相上很有趣外，在和被子的纠结也很有趣。我还清楚地记得辉辉第一次叠被子的过程。这天，孩子们都各自叠好了被子离开了午睡室。在老师整理床铺时发现有个床上没有叠被子，抖开开被子一看，让人哭笑不得，被絮都缩在了中间，四个空荡荡的被角被扯得皱巴巴。我猜这被子的小主人和被子肯定奋战了很久，被子实在太不听话，所以趁着老师不注意，丢下被子溜走了。经盘查原来是辉辉的床，被子也一定是他弄成这样的。我们把辉辉叫到了床前，还没问话呢!他看见被子就开始招牌式哭相。我们只是让他过来学叠被子，这样也能把他吓哭，真是胆子太小了。我蹲下身子与他平视，对他说：“你不要怕，老师不批评你，老师叫你过来是想教你叠被子，现在先看看老师是怎么叠的!”他停止了抹眼泪，抽泣着点点头。我先给他示范一遍，他在一旁认真地看，轮到他叠时，又把被絮抖中间去了，刚刚停歇的抽泣又要开始了。我可怕他再哭了，所以马上帮他扯平被絮，手把手的教他，由我在旁的协助，总算是叠好了。我知道他还没完全学会，是需要多加练习的。
我在放学的时候，我与他妈妈进行了交流，告诉她辉辉还不会叠被子，希望辉辉在家里多练习叠被子。第二天，午睡起来，我一直在观察他如何叠被子，发现他把被子拖到了地砖上来叠。只见他抓着被角用力的抖，不多久被絮就跑到另一头去了，接着他换一头抖，就这样他越抖得厉害，被絮就越跑得快，又挤成了一团。看着辉辉努力了很久也没把被子叠起来，再过了很久，他很无奈地丢下了被子，又想开溜。我马上把他叫住了，告诉他：“要把被絮和被套的角一起抓牢，不要再抖被子了，铺平后一边先对齐压平，然后再整另一头。”我站在他面前教他，他显得很紧张，这里翻那里扯的，就是叠不整齐。我想请同伴来教他，有可能消除他的紧张感，会叠好一点地，所以就请了两个能干的小朋友来教他。一连几天，我都让他先去看别人叠，然后再让他练习，似乎慢慢有了点效果，至少没看见他再把被絮抖中间去了，这是可喜的进步啊!
在平时的教育中，我会经常运用一些表扬、鼓励的话语来开导他，使他的胆子变得大一点。家长是我们教师工作中不可缺少的一部分，在增强辉辉自理能力的同时，针对他的胆小现象双方有针对性地对他进行教育，这才使他在大家的共同教育之下慢慢地获得进步，慢慢地得到锻炼、得到提高。
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