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孙慧君， 在每个班上总有一些胆小的孩子，他们性格内向、孤僻、胆小，缺乏自信心。而且他们不爱和小朋友打成一片，也不愿和老师多说一句话。活动的时候也总是独自在一个地方静静的。即使有小朋友主动找他们玩，他也是淡淡一笑。尽管他们有时候也想回答问题或者做一做小老师，但常常因自我感觉较差，害怕失败，怕被人取笑而情绪低落，不敢去尝试。然而这些孩子，他们常常是被人遗忘的一个角落。

我班的石炳娥就是这样的孩子。她她软弱、胆小，性格内向，很少说话。别的孩子在活动的时候都能高高兴兴上幼儿园了，而已是中班的她还是来幼儿园一副很不开心的样子。为了能让她适应集体生活，不再胆小，在平时的活动中或者生活中我总是不断的鼓励她，肯定她，多给她创造表现的的机会，增强她的自信心。

这些天我们一直在训练早操，每次只要听到口令小朋友就会立即找到位置。有一次，她排队怎么也找不到她的位置了，小朋友们都已经在排好，瑞瑞责怪她说： 石炳娥，你怎么还没找到啊，我们马上要走了。

石炳娥马上伤心地抽泣起来，我轻轻地走到她的面前，安慰她说： 石炳娥，我知道你一定可以找到的，是吗？ 石炳娥听了我的话止住了哭声，但她的情绪仍然很低落，扭扭捏捏的站到了位置上。看，她自我感觉太差了，她连一句责怪的话都承受不。针对他性格的特点，平时我经常请她做我的小帮手，为小朋友发发书，发发玩具，以此来分散她的注意力，树立成功感，增强她的自信心。而当她做完一件事后，我就笑着鼓励她说： 石炳娥，你真能干。 终于，石炳娥的脸上泛起了笑容，她感受到了成功的喜悦。

其实，石炳娥很聪明，她的画画也画的很好，我也借机经常把她的画作为范画给小朋友看！石炳娥的表现的机会多了，自信心也大了。现在她能高高兴兴地上幼儿园了，上课时能大胆地举手发言，也愿意和老师交流了。看着她的一点一滴的进步，我的内心无比的高兴。我想：作为老师，我们应该更多地关注那些内向的孩子们，使他们在我们的鼓励中获得自信，让每个孩子都可以在自信中健康的成长！

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