[歌曲《龟兔赛跑》]教学目的与要求：1.学习用京剧西皮短促、拖长腔、婉转的方法演唱歌曲《龟兔赛跑》。2.迁移朗诵儿歌的经验，在熟悉过门、旋律的基础上，学习对唱并体验歌曲中的京腔特点。3.懂得在...+阅读

活动目标：

1、了解故事大意。

2、掌握单词：slow tied的意思及发音。

3、理解会用句子；(1) The tortoise is so slow!

(2) Let me he a rest!

(3) Hold on!

4、生活化：

(1)….is slow.

(2) Let me/us he a rest!

（3）Hold on!

活动准备：

小动物头饰活动过程：

1、问候、律动。Hello！Boys and Girls. It’s time to he English class now.

2、教师讲述故事。复习对话、单词（先复习几个小动物的名称）并带领幼儿一块学说对话。

师：上次我们讲故事的时候介绍了故事中小动物的英文名字叫什么呢？

乌龟：tortoise兔子：bunny猴子：monkey小松鼠：squirrel熊：bear

3、学习新内容：

咱们看看他们这次到终点了吗？又会发生什么事呢？（教师讲述故事）兔子在干吗呢？What is the bunny doing?----休息。

他在想：Let me he a rest。

领读：Let me he a rest。

他在比赛，可为什么敢休息呢？----跑得快。

他想；The tortoise is so slow。

领读：The tortoise is so slow。

Let me he a rest。哪位小朋友可以来学一学bunny说这句花的时候是怎么样的。

T：那乌龟呢？还在走。他累不累呀？

C：累。（领读单词：tied）那小朋友们猜猜看其他小动物这个时候有可能在干什么呢？（幼儿自由猜测）T：对呀，其他小动物在给乌龟加油呢。他们说Hold on!（坚持住！）我们也来给tortoise加油Hold on!

教师再次讲述故事。让幼儿注意小动物的对话，重复讲述对话部分。

教师带领幼儿跟读对话，教师读旁白，幼儿说对话。

讲了这么久的故事小朋友们想来把这个故事表演出来吗？

分角色表演现在我找5个小朋友来演故事中的5个小动物，教师说旁白（用英语解说，幼儿不理解的地方用动作来解释）。

幼儿根据故事进行表演。

4、生活化：---….is slow.

我们在平时生活中什么时候也可以说is slow呢？

--- Let me/us he a rest!是什么意思呢？在生活中什么时候也可以用到呢？

什么时候可以用--- Hold on! 呢？

讨论什么时候还可以用到以上句子.(鼓励幼儿想象,也可进行情节表演)。

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