[怎样让学生形成“画线段图”这一解决问题的策略教学反]城四小乔坤秀 本节课以解决问题为主线，以学生的自主探讨为中心，充分调动了学生学习的积极性。让学生在解决问题的过程中学会用画线段图的方法整理有关信息，能借助所画的图分析...+阅读

爱人者才能被人爱，就如同想得到他人尊重首先要尊重他人一样的相同道理。当然，想要孩子喜欢你，爱你，那你就先要喜欢他们，爱他们。

也许每一位家长都会说，自己是爱孩子的，但是许多家长的做法却让孩子难以感受到爱，这是为什么呢？

我认为，孩子与家长在对爱的理解上存在着一定的差异。家长所有对孩子的管教都是对孩子的爱，因此往往不太注重方式，方法。而孩子由于年龄尚小，还不能明白父母的良苦用心，更注重表达的方式，这样一来，当父母的爱变成一种简单不加修饰的说教时，孩子往往就容易产生对抗的情绪。当然，这种逆反心理的累积对孩子的健康成长极其不利。那么，怎样正确的向孩子表达爱呢？要向孩子传达爱的最好方法是把自己变成孩子，而不是总是居高临下摆出家长的作风。

美国有位博士说，你应该准备一张每日爱的检查表：

1、 告诉您的每一个孩子 我爱你 。

2、 通过温和的触觉来传达您对孩子的爱意。

3、 关心您的孩子的行踪，注意到他们什么时候回来什么时候出去。

4、 告诉您的孩子什么是对的，什么是错的。

5、 注意到您的孩子每一个小小的进步。

6、 问孩子对您的意见。

7、 耐心而且彻底的回答孩子提出的各种各样的问题。

8、 对于年纪较大的孩子可以委与适当的重任。

9、 因势利导，让孩子建立自信心。

10、尊重孩子的人格。 那位博士在指导家庭教育的实践中，总结出家长对孩子表达爱的三种规则：

第

一、 留出时间。每一天至少留出15分钟来和孩子一起度过：坐在地板上和您初学走路的宝宝一去玩；或和您学龄前的孩子一起游戏；或帮助您6-12岁的孩子完成学校的学习计划，培养孩子健康的爱好；或与您更大的孩子一起去买一张激光唱碟。

一定要记住，把自己变成孩子的朋友，不要对孩子指手画脚，即使是发现孩子的错误也应该本着研讨的精神与孩子分辨道理，倾听他们的回应，在潜移默化中帮助孩子进步成长。

第

二、 充分施展语言的力量。应该知道自己对孩子所说话的分量。当孩子从学校回家时候情绪激动的对您说： 我很生气，老师今天对我大叫！ 这时候您不要上来就说： 你又犯什么错了？ 相反，您应该设法澄清这件事， 老师对你大叫？那一顶是她已经无法忍受了。 这句话将来会起到魔术般的奇迹，孩子会感到他被理解和被爱，知道您站在他的一边，支持他 现在您能赶大到孩子心灵的深处了。一旦打开了与孩子心灵的沟通渠道，那种令人困窘的情况就会随之消失，您与孩子之间的传达和理解就会变得非常容易，孩子也会打开接受忠告的大门。

有的时候，孩子只是对您表达一种感受，您应该以同样的心情回应。比如孩子跑回家对您说： 我的球队今天赢了！ 这时您可以不要说： 去把外套挂起来！ 或者 作业做了吗？

相反，应该以一个问题的回应来说： 你们球队得分多少？ 您的问题暗示了 我听到了你所说的事情，我对此感兴趣，想知道得更多一些。 这重沟通技巧是以兴趣向孩子展示了您对他的爱。

第

三、 帮助孩子管理自己的情绪。做为家长，您可以限制孩子的行为，但同时也应该让孩子有效地传递他们的情绪。当您不能按照孩子的意愿给他买一辆价格昂贵的电动小汽车时，孩子会对您发脾气，甚至会以哭闹来要挟您。您可以不给他买那辆小汽车，但您不能不让他发脾气。因为对于还没有思想能力的孩子来说，这是一个正当的要求，他可以不假思索地提出来，而作为家长就要考虑诸多因素。因此，您应该在孩子哭闹过后再耐心解释为什么不能买，同时教他怎么正确地表达自己的意愿和情绪。

爱是需要用语言、用行动表示出来的，我们要让孩子知道，我们是多么爱他们。去做一个爱人者，让爱成为我们的追求，成为我们的习惯。

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