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小姚同学，我班一个高个子女孩子，文文静静，朴实善良，学习成绩一直不尽人意，主要是这姑娘始终睡不醒似的没有精神，提不起劲儿来。但是她上课遵守纪律，作业按时完成，不声不响的很乖，老师训不着，表扬没有她，一直不好不差地悬着。
转变来自于她的一篇循环日记，选材非常有意思，语言也很生动，我立刻充满感情地读给孩子们听，表达了我的欣赏，同学们也热烈鼓掌。她的笑容立刻绽放开来，我才发现这小姑娘其实非常阳光。前两天，小姚又写了一篇循环日记，字数远远超过我规定的数量，而且从头到尾书写极为漂亮，一笔一划都像刀刻的一样，不是一般的认真，让人看了爱不释手。家长也在 家长留言 中表扬孩子的进步，我很高兴，主要是因为她的状态发生变化了 一个孩子只要内心被激发，能感受到学习的乐趣，就会自主自觉地迸发出巨大的能量，从而在学习上主动参与赢得进步。而这种 内在的力量 是靠多少外力都不能够达到的，这种内在的唤醒可能来自于老师或家长的一句鼓励的话语、一个真诚的笑容、一种发自肺腑的欣赏，也可能来自于触动自己的一个事件、感染自己的一个群体、激发自己的一个环境。当内心被唤醒，会有脱胎换骨之改变，眼界被打开，心态被调整，习惯被改变，进步是必然的，是飞速的，是让人惊喜的！
今天下午，学生们抄写词语，而后一一来交抄写纸，小姚上台递给我的时候，看着她工工整整的书写，我不由地赞叹说： 你进步真大，字真漂亮！真好！ 通常情况下，听到老师的夸奖，学生会微微一笑，腼腆地回到位上，心里偷着乐。
小姚一向很乖巧，估计也是如此表现。没想到这小朋友满脸笑容，突然扬起胳膊握起拳头做出了加油的造型，脆生生地回应我： 嗯，我会努力的！ 声音不大却很自信和开朗，眼睛亮亮的格外有神采。我一时有些激动，一向文静的她不太与我互动，这么积极的反馈让我蓦然看到一颗稚嫩却渴望进步的心灵，多好的孩子哇！不知道为什么，我竟然眼睛一热，差点掉下眼泪，激动之余，真想拥抱她一下，最后还是用手爱抚地拍拍她的小脸蛋： 刘老师真喜欢你！ 她笑眯眯地离开了，我还在讲台上激动着、欣喜着。
教了那么多年书，带了那么多学生，本应该是很淡定了，没想到我依然那么感性，依然经常被学生感动着，孩子们的努力和进步，让我看到纯真的心灵、人性的美好！雅斯贝尔斯说： 什么是教育，是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂 。的确，教育是唤醒，细心捕捉变化方能唤醒、及时激情激励方能唤醒，真诚爱着学生方能唤醒。
感谢小姚，感谢小姚的被唤醒！
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