[教研活动共促成长]各位老师：大家下午好！很高兴能担任本周教研活动的主持人，因为我们怀揣着对教育的梦想，怀揣着一颗不断进取的心，每周五的今天我们又相聚在这个暖意融融的会议室开展我们的教研活动...+阅读

没有两个人是一样的，父母有照顾和抚养孩子的义务，可以将生活经验提供给孩子，但千万不可以代替孩子去主宰他的一切，一个人不能控制另一个人.

沟通的意义决定于对方的回应，孩子的学习来自家长的行为和情绪，而不是家长的指令，那样做只会限制孩子的成长，剥夺孩子成长的空间。

如果家长对孩子过分限制，把孩子行为的决定权控制在自己手中，孩子不能自已做主，更缺乏与同伴交往的能力，对家长的依赖会越来越强，一旦离开就会不知所措，他就会感到越来越孤独。

帮助孩子成长而不是替代孩子成长

孩子远比我们想象的坚强，可以做很多事情，只是太多溺爱剥夺了他们自立的能力。父母应用爱将快乐打包，送给最可爱的孩子，而不是用爱将孩子捆绑，把爱变成了束缚孩子飞翔的绳索。

转换角色，既是做孩子的长者，又做孩子的朋友。

作为父母，要了解孩子成长的生理、心理知识，并遵从他的生理、心理成长规障。

我们反对 溺爱型 的家庭教育方式，倡导 民主型 的家庭教育方式。

对孩子要讲民主和平等，要给孩子更多的发言权。妈妈要意识到，家长不仅是孩子慈爱的父母，循循善诱的导师，还应该是孩子真诚的朋友。

据调查分析，孩子都喜欢 朋友式 的妈妈，而不喜欢 牧师式 的妈妈。

创造空间，营造良好的伙伴交往环境

教育家刘绍禹先生曾语重心长地谈到了教育儿童的原则： 儿童应与年龄相同的儿童生活，然后才能学得与人相处之道。

与成年人一起，相依赖式的自卑心理，颇难打破，将来离家人社会是莫大之困难。 因此，妈妈应该想方设法创造条件为孩子提供与小伙伴交往的时间和空间，而不是将孩子的时间一手包揽.

放学路上让孩子与其他小朋友结伴而行，周末和节假日让孩子邀请小伙伴来家玩，鼓励孩子利用空闲时间与小伙伴进行交流，或主动到亲友邻居家走动

让孩子融入到广阔的世界中，而不是用你的爱和担心，紧紧将孩子捆在身边，让孩子的心灵变得孤单。

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