[急求一篇关于心理学的读后感]心理学读后感 这是我第一次阅读关于心理学的书，对于我这个对心理学没有什么认识的人来说，确实是一件艰难的事情。书上有太多心理学上的术语，使我对书本的理解加大了难度。 我阅...+阅读
《老人与海》
“一艘船越过世界的尽头，驶向未知的大海，船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比的旗帜，旗帜上，舞动着云龙一般的四个字闪闪发光——超越极限！”作者海明威是这样评价他的作品《老人与海》的。
《老人与海》塑造了一个经典的硬汉形象。古巴的一个名叫桑地亚哥的老渔夫，独自一个人出海打鱼，在一无所获的48天之后钓到了一条无比巨大的马林鱼。这是老人从来没见过也没听说过的比他的船还长两英尺的一条大鱼。鱼大劲也大，拖着小船漂流了整整两天两夜，老人在这两天两夜中经历了从未经受的艰难考验，终于把大鱼刺死，拴在船头。然而这时却遇上了鲨鱼，老人与鲨鱼进行了殊死搏斗，结果大马林鱼还是被鲨鱼吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光秃秃的鱼骨架。
海明威为什么没有让老人最终胜利呢？ 用小说中老人的话来说：“一个人并不是生来就要被打败的”，“人尽可以被毁灭，但却不能被打败。”这就是《老人与海》想揭示的哲理。不可否认，只要是人就都会有缺陷。当一个人承认了这个缺陷并努力去战胜它而不是去屈从它的时候，无论最后是捕到一条完整的马林鱼还是一副空骨架，这都已经无所谓了，因为一个人的生命价值已在那追捕马林鱼的过程中充分地体现了。曾经为自己的理想努力追求过、奋斗过，难道他不是一个胜利者吗？老渔夫就是敢于挑战自身缺陷及自己勇气和信心的胜利者。从世俗胜利观的角度看，老渔夫不是最后的胜利者，因为尽管开始他战胜了大马林鱼，但是最终大马林鱼还是让鲨鱼吃了，他只是带着大马林鱼的白骨架子回到了岸上，也就是说，鲨鱼才是胜利者。可是，在理想主义者眼里，老渔夫就是胜利者，因为他始终没有向大海没有向大马林鱼更没有向鲨鱼妥协和投降。就如音乐大师贝多芬所说“我可以被摧毁，但我不能被征服”。
人性是强悍的，人类本身有自己的限度，但正是因为有了老渔夫这样的人一次又一次地向限度挑战，超越它们，这个限度才一次次扩大，一次次把更大的挑战摆在了人类面前。在这个意义上，老渔夫桑地亚哥这样的英雄，不管他们挑战限度是成功还是失败，都是值得我们永远敬重的。 因为，他带给我们的是人类最为高贵的自信！
人生本来就是一种无止境的追求。它的道路漫长、艰难，而且充满坎坷，但只要自己勇敢顽强地以一颗自信的心去迎接挑战，他将永远是一个真正的胜利者！
不同气质不同教养的读后感
天苍苍实验学校是一所寄宿制学校，拥有十一个年级，每个班都不超过三十人，《不同气质，不同教养》读后感 卓淑霞。作者说明了自己从五年级转入一直到毕业的学习生活经历，以及毕业后十一年的同学聚会的情景。这是一部令人感到新奇的作品。故事随着一群飞鸟般自由的孩子在我眼前慢慢展开。在这里，他们接受着不一样的教育，他们体验着不一样的人生。在这里，人人都可以当班长，可以不按课本上课，有时在班上一人一句的集体写作文，可以串课到别的年级、别的班听课，课间操时间可以自由选择，做广播操、健美操、韵律操、打太极拳、蹦迪斯科、跳街舞……一切都是那么任意自由。在这里，开设了劳动课、磨难励志课，假期里学生要有所观察并写一份假期见闻或专题调查报告，一切都让学生自己去经历、去观察、去感悟。
在天苍苍实验学校，大约有百分之十五的学生是由贫困地区选拔来的，学校要求学生毕业前利用寒暑假至少跟随他们回去访问一次，实地看看他们的家乡，体验一下那里的生活情况和风土人情，学生在亲身体验中增长了见闻，丰富了阅历。天苍苍实验学校，给我们展现了一个教育的乌托邦。这里，人性得以回归，个性得以张扬，一切的一切都凸显着一个大写的人字。学校头一条就是要学生学会堂堂正正做人的道理，至于读书，能读多少算多少。不过，学生们在学校里也是尽力读书的。学期初的班干部竞选就与众不同，在天苍苍实验学校，只有班长和副班长，读后感《《不同气质，不同教养》。谁想当班长，自己报名，然后抓阄轮流坐，一个人做一个星期。副班长是由当周班长来定的，她想让谁干就让谁干。
每个人每学期都只有资格做一周的副班长。班长在时，副班长就跟普通同学一样，只有班长不在时，副班长才能替班长发号施令。平时学校的活动都由值周班长全权负责，这样，人人都能参与管理班级，学生的积极性调动起来了，没有了老师的参与，学生更能畅所欲言，人人都能为班级建设出谋划策，学生的能力在大大小小的活动中潜移默化的得到了锻炼，得到了发展。天苍苍实验学校开展了丰富的实践课。到乡村去，深入到村民家里干农活，收红薯、砍甘蔗、割晚稻禾，劳动课完毕要写劳动课报告。假期要写一份假期见闻或专题调查报告，可以几个人合写，也可以一个人自己写自己的，开学后就贴到本班的《学习园地》上，方便同学们互相交流。学生亲自动手干了，亲眼观察了，亲身经历了，自然有体会，有收获，这些都是他们独有的精神财富。
在天苍苍实验学校，从一年级到十一年级都有磨难励志课。这磨难励志课没有统一的形式和内容，总是五花八门的。但一般大都是让学生深夜到荒郊去活动，比如在那里做捉迷藏，或者让学生单独或分组从这个岭走到那个岭取回某样东西，或者让学生在岭头大声背颂几首诗歌，或者单独或分组到某个村子里去找约定的某一家等等；让学生吃很难吃的食物度日，甚至只准喝水不准吃食物一两天，甚至三四天；让学生静站或静坐很长时间，有时还在静站或静坐的学生身上放几个爬虫；让学生长途步行，每天走三十到五十公里的路程，有时还要身负一定的重量；让学生到街头闹市去大声读书，连续大声读几十分钟……每个学生都可以在磨难励志课开始后任何时刻随意请求放弃退出，但实际上途中放弃退出的是极少数的，不到万不得已，没人愿意放弃退出。
书上说明的是作者十年级第二学期的磨难励志课，为期五天，有点像夏令营活动，就是按既定路线步行到大约两百公里以外的韦里县城，到了那里每个人进行三十分钟以上的街头表演后，即可以在那里坐上学校的专车回来。这周正好轮到作者当值周班长，为了使全班同学都能顺利完成这堂磨难课，作者把全班二十三个人分成四个互助小组，男女生搭配，背被子的、背帐篷的，带保温水壶的，带非保温水壶的，还有呼救器均匀分布在各组中。吃饭问题学校没有给他们备干粮，只是限定在整个过程中每人只能花十二元钱，主要是用于在沿途的村子找村民买饭吃。在磨难励志课中，学生们发挥集体才智克服了一个又一个的困难，如帮助村民做力所能及的事顶一部分饭钱，在村民家及时补充水壶里的开水、游过没有船只的河等，励志过程中也有一些突发状况，一名女同学在游过河后生病了，为了让全班能按要求完成任务，作者让大队人马继续前进，自己和另一名女生一起照顾生病的同学，在生病同学身体恢复后，即将到达目的地时，他们路遇歹徒，歹徒对两位女同学起了歹心，作者及时向救护队发出求救信号，并想办法拖延时间，但歹徒却用刀子戳伤了作者的右腿，幸好救护队及时赶到擒住了歹徒。
这时在劳累、腿酸、受伤、极度疲劳的状态下，作者还是坚持完成了这次励志课。人只有经过了磨难，才会发现更多的美好，人生中的美好。只有经过了磨难，人对一切才更有信心，更坚强，更勇敢，更有毅力，更有能耐。人只有经过了磨难，才会有一种感恩的心态，容易满足的心态，这样的心态会使人活得更有理性，也活得更轻松快活。每一次磨难每个人在精神上都有一种提升的感觉。磨难的多，收获也就更多！从一个个生动有趣的故事中，我深...
教养是一种幸福作文600字
生命中有许多的巨大财富，比如：友谊、亲情、幸福、力量. 教养也是我们生命中的巨大财富之一，它的作用是金钱无法替代的.教养有一种神圣不可侵犯的力量，一个人如果富有教养，那他自然而然地生有一种让人生敬的威严，而缺乏教养的人，则会让人产生侮慢心理.
一个月前的一天，天上下着蒙蒙细雨，无数把花花绿绿的32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333361313337小伞都撑了起来，大家急忙忙地买早餐，冲来冲去地.我和好友一下子便被一个高中生撞到，那位大哥哥转过头来看了看，一声不吭地又接着跑了起来，留下我和好友停在原地擦拭身上的雨水.“唉呀！真倒霉！碰上这等小瞎子！撞得我一身的都是水！”好友刚想发牢骚，突然又听到一位大姐姐的声音.我们接着撑起伞往下走，却又再次听到那位大姐姐严厉的喝斥声：“喂！两个小瞎子，说你们呢！难不成你们的耳朵也不听使唤了？你们好好看看，看把我身上弄成什么样子了？”好友听了，气得脸都白了，她小声说：“这个大姐姐也太过分了吧？有必要吗？我们又不是故意的！”那位大姐姐似乎听见了好友说的话，瞪着两只大眼睛，似乎要喷出火来.我连忙向她道歉：“对不起啊！我们不是故意的！真对不起啊！”那位大姐姐“哼”了一声，转过身还补了一句话：“长得矮就不要打伞嘛！”好友瞪了她一眼，气愤地说：“难道她就很高吗？”我望着那位大姐姐渐渐远去的背影，突然想起了多年前的那一幕.
记得那时我六岁的那年，那时的我任性搞怪，总是莽莽撞撞地，丝毫不知分寸，由此，“对不起”变成了我的口头禅.那日，我正和小伙伴们聊天，突然有一个朋友说：“你不是挺胆大的吗？有本事就去把这只小虫子丢到隔壁那个大姐姐的身上去！”我不假思索地说：“好哇！就看我的好戏吧！”于是，我接过伙伴手中的小虫子，小心翼翼地走到隔壁大姐姐的家里，藏起小虫子，左顾右盼，没有看到有什么人.我好奇地来到大姐姐的书桌前，看到桌子上有许多纸，上面写满了清秀的字.我随意拿起其中一张，看了看，并没看懂，因为上面有许多我不认识的字.我坐在椅子上，等大姐姐回家.“嗨！小朋友！你知不知道随意进入别人的家是不对的呀？”我抬眼一看，是一个面目清秀、美丽的大姐姐，她正朝我微笑.我不好意思地站起身来，脸上泛起一片红晕：“大姐姐，对不起啊！我以后一定不会再随意进入别人的家了！”我急忙忙地往外走，连头也不回.“离开别人的家时应该打个招呼，你连这点基本礼貌都不知道吗？”耳后又传来了大姐姐温和的话语，我连忙转过身：“大姐姐，对不起，打扰了！再见！”“礼貌只是教养的表示形式之一，你连这点起码的礼貌都不知道，看来是缺少教养！”大姐姐笑着说.我停住脚步，转过身去，说：“那大姐姐你可不可以给我补充一点教养呢？”大姐姐被我幼稚的话给逗得笑了起来：“哈哈！好啊！能有这种想法是件好事，来，你过来！我来给你分析一下教养是什么！”大姐姐把我带到书桌边，让我坐在椅子上，她来给我“讲课”.“ 礼貌是外在的、表面的，是经过训练和刻意就可以装出来的.而教养是发自内心的，是由环境、教育、经历等结合成的内在素质.”我认真地听着，把大姐姐说的每一句话都记在心里.“好了！我该说的都已经说完了，其实，教养也是一种财富，你明白了吗？”大姐姐眨着水灵灵的大眼睛，大声地说着.
我点了点头，打了个招呼，便奔了出去.许多年后，再回想起那一天一大姐姐的谈话，我有所感悟，原来，教养也是一笔财富，它使人受益匪浅.教养是我们生命中的一笔巨大财富，它可以使我们无论走到哪里都会给人以阳光般的温暖，随时受到别人的热情周到的接待.教养是一种财富，在每一个家庭中，它们都像阳光一样受到欢迎. 其实，有时候，教养也是一种财富，一笔无形的财富.
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