[班级管理工作中要以人为本，以学生为本]所谓 以人为本 ，就是真正地把每一个学生当作我们服务的对象，确立学生在教育活动中的主体地位，尊重学生的感情需要和人格独立，通过引导和激励，培养他们的参与意识，锻炼他们的各种能...+阅读
1、历史唯物主义认为，人民群众是实践的主体，历史的创造者。表现在：人民群众是物质财富和精神财富的创造者，从根本上推动了社会的发展和社会的全面进步；人民群众是社会变革的决定力量，在社会变革中起主体作用；因此，我们必须树立群众观点，坚持群众路线，在贯彻落实科学发展观的过程中必须坚持以人为本，以维护和实现人民群众的根本利益为出发点和立足点。
2、在社会竞争的情况下，人的和谐是会促进科学发展的，在发展科学上的文化时，必须通过社会上的沟通与交流，互相帮助，团结，达到自信的态度去面对，排除互相妒忌，人必须生活在一个想去做的环境下做事，那么想去做那就要有一个好心情，那么好心情首先是人际交往，所以科学是建立在以人为本的基础上，也是科学发展观的核心。
我们应树立怎样的人才观
伴随知识经济和全球化的不断发展，这个问题将变得越来越严重。这个问题之所以越来越严重，一方面是由于人才在企业财富增长中的价值越来越显著，另一方面是由于人才流动越来越容易。几乎没有一个老板不希望得到人才，尤其是高级人才，问题是希望不等于现实。要想把希望变成现实，非认真研究并善于利用吸引和留住人才的规律不可。
为了吸引和留住人才，必须尊重并充分满足他们的心理需求。首先是要尊重人才的心理需求。拥有大笔金钱的老板是人，拥有丰富智慧的人才也是人；老板有老板的心理需求，人才有人才的心理需求。只有老板与人才相互尊重心理需求才能合作。当前的主要问题是老板对人才的心理需求尊重不够，有些老板甚至对人才的心理需求置之不理，这就难怪人才对他们不客气了。其次是要充分满足人才的心理需求。老板的心理有质与量的需求，人才的心理也有质与量的需求。一个人才只有心理中质与量的需求充分得到满足才能满意地与老板合作。当前的主要问题是人才对老板的满意度不够，这就难怪许多企业的人才队伍不稳定了。许多老板之所以不能尊重并充分满足人才的心理需求，往往与对人才价值估计不足有重要关系。企业的滚滚利润是怎样生出来的？是资本生出来的吗？不是。不然为什么银行储蓄的利息那么低并且越来越低呢？是一般劳动力生出来的吗？也不是。不然为什么有那么多职工队伍庞大的企业反而不赚钱呢？正确的答案应该是：企业的滚滚利润是由一般劳动力、特殊劳动力与资本相互结合而生出来的。企业为赢得丰厚利润，既离不开必要的资金和一般劳动力，也离不开拥有特殊技能和创造力人才。当前的主要问题是老板对人才的价值估计不足，或者说是资本家对智本家或知本家的价值估计不足，这就难怪全球企业都在闹人才荒了。人才荒是企图利用人才赚钱的老板们自己造成的。
满足人才心理需求要全面。马斯洛关于人的七种需求学说足以给我们启示。人才虽然也是人，但毕竟不是一般的人，他们的心理需求往往是非常丰富的。 满足人才心理需求要与时俱进。客户的心理需求在不断变化，人才的心理需求也在不断变化。老板要稳定人才队伍，就要精心研究人才心理的变化动态，并及时予以满足。许多人才已经不满足于在老板划定的框框内创新，而是希望更加自主地创新（其实这才是创新的本质），如果老板对人才们的这种心理需求变化视而不见、听而不闻，那么结果必然是分道扬镳。
满足人才心理需求要争取比较优势。许多当老板的经常抱怨并困惑：我对某某某在各个方面已经做到百分之百了，可他为什么还要跳槽呢？问题的答案不能单纯从老板与人才的相互关系中去寻找，而应该同时从这一老板与那一老板对人才吸引的比较优势中去寻找。老板不能光指责、埋怨拂手而去的心爱人才，而更应该反思究竟为那些人才发展少做了些什么，究竟哪些方面对人才的吸引力比其它公司逊色了。满足人才心理需求要经常沟通。人们的心理需求是无形的，人才的心理需求更难于言表，因为他们比一般员工拥有更多的自尊心。这就需要老板经常与看中的人才多沟通。
如何指导家长树立正确的人才观和成才观
指导家长树立正确的人才观和成才观的技巧：
（一）要正确指导家长认识和对待孩子的身心发展规律。
一是相信孩子，不要温室养花。别总以为孩子小，什么都不行，事无巨细，一概包揽，应当充分相信自己的孩子，给他充分的自信，让其经点风、晒点阳、受点苦。二是激励孩子，不要挫其锐气。未成熟的青少年身心是稚弱的，家长倘若对孩子弱小的行为横加指责，势必挫其自尊心和积极性，如果加以鼓励，增强其自信，就会更努力发奋，不断发展进步。三是磨炼孩子，不要断其恒心。让孩子从小养成自己的事情自己办，自己为自己负责的良好行为习惯，让孩子做一些不太难的事，给予充分的肯定，而且根据身心发展特点长期坚持让其在磨炼中增强自信心。
（二）要正确引导家长与教师的双向配合关注孩子成长。
如果家长不能理解教师正确的教育教学方式方法，不能配合教师教育运作，过高估量学生的成绩和心智，或者歪曲孩子的发展特点，一味追求升学作为成长的唯一标准，势必致使学生奋斗的固化和单纯，那么孩子的前途将是渺茫的，甚至迷失。因此，家长要积极参加家长学校学习，把学校、家庭、社会对孩子成长的要求统一起来，充分认识“行行出状元”的道理，使孩子真正成为德才兼备的人才。
（三）要进一步帮助家长加强对孩子的家庭道德教育。
树立科学的家庭教育观，应做到两个“坚持”、三个“加强”。坚持即一是坚持德智体美全面发展的家庭教育，客服重智育、轻德育、美育的偏见；二是坚持物质满足和思想道德正确引导教育相结合的育儿观和成才观，克服片面重视长身体，忽视长知识、讲公理道德的错误。加强即一是加强爱国主义教育。把爱国主义教育渗透到家庭教育中，同社会主义教育结合起来，加强集体教育培养孩子协作精神和群体意识；二是加强基础道德教育。要对孩子加强“尊老爱幼”、“诚实守信”、“热爱劳动”等方面的教育，促使孩子学会关心、交往、自理、自主，增强对家庭、社会的责任感，融洽邻里关系，相互理解，相互支持，以礼相待，以诚相处，培养良好的行为习惯。
（四）要引导家长重视言传身教，加强自身素质的培养。
孩子是祖国的未来，也是家的未来，要求每一位家长都重视家庭教育，尤其注重自身能力提高，提高自身科学文化和思想道德修养，以自身健康言行影响下一代。清朝名仕郑板桥深谙家教之道，人为“富贵骄奢足以愚人，而勤俭朴素足以立志”，他在临终前留下遗训：“流自己汗，吃自己饭，自己事业自己干，靠天靠地考祖宗，不算是好汉。”我们不妨借古人之言鉴己与后代子孙共勉。
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例谈以人为本的释疑教学例谈以人为本的释疑教学 下面是一个县级教研课的教学片段（苏教版第四册《蝴蝶谷》） （学生初次自读课本后） 师：在阅读过程中你：有哪些疑问? 生：“翩翩起舞”是什么意思？ 师：谁来帮帮他...
以人为本以“善”治班古人云：感人心者，莫先乎情。的确，情是开启人们心扉的一把钥匙，情到之处，金石为开。十几年的辅导员工作，使我深深感受到“以情感人”是教育学生的根本方法。新课程标准的学习，使我懂...
考试也要“以人为本”考试也要“以人为本” ----由两道考题引发的人文思考 人民教育出版社五年制小学语文二年级上学期 题目一：星期天，妈妈上班去了，你一人在家。突然，小明打电话来，请你参加他的生日...
几个名词的解释什么叫科学发展观？以人为本？解放思想科学发展观的基本内涵概括为“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展” 科学发展观的理论内涵极为丰富。科学发展观强调以人为本，强调实现...
简述科学发展观的科学内涵科学发展7a686964616fe58685e5aeb931333264643137观的基本内涵概括为“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展” 科学发展观的理论内涵极...
科学发展观的核心是以人为本试说明其哲学依据运用生活与哲学的1 辩证唯物论认为 物质决定意识 意识对物质具有能动作用 坚持科学发展观这种正确的意识有利于使人民群众的环保意识增强 对物质即当前经济社会发展面临的问题的解决有着重要...
请问形成科学发展观的背景科学内涵坚持科学发展观的意义分别是科学发展观核心是以人为本 以人为本之所以是科学发展观的核心，主要有以下三方面原因。 第一，以人为本是历史唯物主义的一项基本原则。 第二，以人为本是我们党的根本宗旨和执政...
如何理解教育学生以人为本以科学为本以发展为本1、要确立以人为中心的教育理念。 2、要实施以做人为中心的素质教育。 3、要按照人的成长与发展规律办教育。 4、要实施全民教育、终身教育的发展战略。 教育要以人为本，在一...
