[做智慧的研究者——读书有感]白下进校马瞬琴 在冬天寒冷的假日里，读着陈震老师的书 《做温暖的教育者》，很受感动。我在思考，作为白下区教师进修学校的教研员，不仅要做一个温暖的教育者，更要做一个智慧的研究...+阅读
感悟型读书笔记——读后感的写法：
分为三步：
一、引。
先写自己读了什么（包括书名、作者、内容梗概），并用简洁的语言写出自己的感受。如：我今天读了《——》这篇文章，心情久久不能平静，我深深了解了什么是幸运，什么是不幸。
二、议。
这是读书笔记的重点所在。分两部分：第一部分，引述原文重点地，或让你感动的句子，加以分析理解。第二部分，联系自己的生活等方面的实际谈感想。第二部分是读后的“神”，极为重要。
三、结。
总结全文。可写出自己的决心、理想、感想等。
后话
读书笔记是人们在读书时为帮助记忆而写的一种应用文体。古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。自古以来，我国的文人、学者都很重视做读书笔记。做读书笔记既是消化书本知识的有效手段，又可以积累有用的材料，训练思维的逻辑性和条理性，提高分析问题和解决问题的能力。
做读书笔记，不重在看你写了多少篇，而重在看教师读书笔记的内容，所表现出来的读书反思、读书方法、读书经验和读书目标等。
语理分析读书笔记
展开全部 第二篇 语言的陷阱引言：语言陷阱与清晰思考某些语辞（即字、词、片语、或句子），或某些使用语辞的方式，是特别容易误导、混淆、或妨害思想之正确运作的。让我们将这类语辞或使用语辞的方式称为“语言的陷阱”。语言的陷阱往往比地下的陷阱更可怕。为了防止思想的纠缠、错谬，为了使思考清晰、精审，我们必须对语言的陷阱有起码的认识。把各种各样惑人心思的语言陷阱指认并揭露出来，这在语理分析的工作中，是极为重要的一环。本篇的目的，就是要讨论各种最常见的语言的陷阱。
一、阙义（A）什么是阙义日常语言里，有些句子以语法的标准来衡量时，可算是完整的语句，但从语意的方面看，这些句子是不完整的。换句话说，这种句子的形式结构（语法）虽然完整但其意义内容（语意）却并不完整。譬如有时我们听人说：“讲老实话是最有利的做法。”这就是一个语法完整但语意不完整的句子。除非它的脉络（或称“语境”，即是它的上下文或说话时的场合）能够提示所欠缺的意义，否则，当我们讨论这句话的时候，我们必须先问清楚：“最有利？与什么比较起来最有利？对于讲老实话的人来说是最有利的呢，还是对于和他交往的人来说是最有利的？或是对他们双方面都最有利？”让我们把上述那种在句式上完整但在意义上不完整的句子称为“语意欠整的语句”。语意欠整的语句也可以叫做是“阙义的”（meaning-incomplete）。以下再举几个实例来较详细地阐释阙义（语意欠整）的性质。（B）例释：政制与生命例一：“青少年期的反叛行为常是很危险的。”这个句子的意义不完整，因为它没有指出青少年期的反叛行为对谁来说是危险的。对青少年自己来说是危险的呢，还是对那些在社会上已获得固定利益的人来说是危险的，或是对整个社会各阶层的人来说都有危险……？例二：“怎样的制度是最妥善的政治制度？”这是一个语意欠整的问句。要回答它，我们须要追问：所谓“最妥善”，是从哪个观点说的？是从统治者的观点说的，还是从被治者的观点说的？是从知识分子的立场看是“最妥善”的呢，还是从商人、实业家等人的立场看“最妥善”，或是从工人、农民等人的立场看“最妥善”，或者是从任何立场看都可说是“最妥善”？例三：在哲学上有一个甚多人自觉或不自觉地接受的见解：认为“生命是有价值的”。当我们研究这一见解是否站得住脚的时候，我们必须厘清：“生命是有价值的”这句话，是指“一切”生命都有价值，还是指“某些”生命有价值而并不蕴含另外某些生命（比方说滤过性病毒的生命）亦有价值？再者，那句话是指生命在任何情况下（包括精神错乱、绝症、长期受酷刑虐待……等情况下）都是有价值的，还是仅就某些情况来说生命是有价值的？又，所谓“有价值”，是对谁讲的？是对被论及的生命本身来讲，还是对旁观者来讲，或是对两方面都可以这样讲？在这些问题未得到厘清之前，就马上表示赞同或反对“生命有价值”的见解，乃是冒失的做法，常会引致无谓的争论，白白虚耗了我们“有价值的生命”。（C）阙义的原则讨论到此，我们也许会以为，无论什么时候都不可以使用阙义的句子。但其实这个看法并不正确。事实上，阙义有其利亦有其弊，要视乎使用时的情况而定。只要当时的文意够清楚，阙义的句子反能令得用语简洁，使我们可省去一些语意完整但却冗长累赘的陈述。这是阙义之利。至于阙义之弊，则是当文意不清的时候，这种句子是会迷乱别人（甚至自己）的思想的。下述关于阙义的一般性原则，当有助于我们去防范阙义语句的流弊，同时又不至于不分青红皂白地将这种句子一律加以排斥——设S是一个阙义的句子。假如S所在的脉络足以提示所欠缺的意义，则在这情况下S之为阙义是无害于思考或讨论的。但假如S的脉络并不能提示所欠缺的意义，那么在这情况下S可说是一个对思考和讨论有妨害的句子了。按：上述原则是针对着思考、讨论等认知性的活动而提出来的。倘若说话时的目的根本不在于此，而在于（举例说）谈情说爱，则纵使所用的句子语意欠整，并且当时的脉络亦不足以提示所欠缺的意义，但很多时我们还是不必要求将欠缺的意义加以明文补足的。【譬如，当你的女朋友向你大发娇嗔说：“男人是负心的。”如果你咄咄逼人地反问她：“你的意思是指‘所有’男人都是负心的，或只是说‘有些’男人是负心的？在‘一切’情况下男人都是负心的，或只是在‘某些’情况下男人是负心的？男人对‘任何’女人都负心，或只是——比方说——对‘噜唆’的女人负心？”如果你以这样的方式反问女朋友，那么请你记着两点：第
一、你并没有好好的消化前面有关“阙义”所提的按语；第
二、你要小心，你以后可能再也找不到女朋友向她“负心”一番了。】
二、歧义（A）什么是歧义我们考察底下两个对话。对话a——小孩问：“妈妈，为什么刚才睡着的时候我会飞的？”母亲答：“孩子，你是做梦而已。”对话b——男孩问：“你其实很喜欢我，是吗？”女孩答：“你是做梦而已。”“做梦”一词在对话a里的意思，与这个词在对话b里的意思不一样。在a之中，“做梦”...
自学英语求教
一、培养兴趣，建立信心 由于自学英语，主要靠自己的意志和主观能动性，缺乏学校和老师的约束，因此在学习的过程中很容易浅尝辄止、半途而废。但是如果对英语学习产生了浓厚的兴趣，那么自然就有了坚持学下去的动力。所以培养兴趣是自学英语的首要任务，有了兴趣，也就有了学好英语的信心，学习的效率自然会有所提高。
二、找准目标，制定计划 学习目标有近期的也有长远的，有具体的也有抽象的，我们要如何学、怎么学，就要看我们的目标是什么了。
只有有了确切的目标，才能制定相应的计划，有了计划才能选择恰当的方法，进而才能更好的开展学习。正所谓有了目标，才不会为了暂时的挫折而沮丧。所以找准目标是自学英语的关键。
三、打好基础，循序渐进 英语学习的基础是语音、单词和语法，对于自学英语来说，这三个方面是学好英语的前提条件。想要学好这三个方面，都离不开一种方法，那就是背诵。
背诵是学好英语的最直接也是最有效的方法。所以自学英语者，要见缝插针的利用每天闲散的时间进行背诵，找到巧妙的e68a84e8a2ad3231313335323631343130323136353331333431373230背诵方法提高效率。这样经过循序渐进的努力之后，才能为英语学习打下坚实的基础。
四、各种技能，齐头并进 英语有听、说、读、写四项基本技能，而我们对英语的使用也都在这四项技能之中。
在学习的过程中，我们要使这四项基本技能齐头并进，不能厚此薄彼。如果我们只对其中某一两项感兴趣的技能加以训练，而忽略了其他技能，那么你的英语能力是不会有很大提高的。因此我们必须保证这四项技能同时进步、同时提高，这样英语学习才能取得最大的进步。
五、持之以恒，反复学习 在自学英语的道路上，我们会遇到很多困难和艰辛，这都需要我们坚定信心加以克服。
在自学的过程中，由于没有老师的指点，在遇到不懂的问题时，我们一定要勤奋、主动出击，加以解决；同时在学习成效缓慢的情况下，也要坚持不懈，培养持之以恒的精神。只有这样才能在自学英语的道路上有所收获、取得成功。...
学习英语记单词如何记得更久
先记每个字母的发音规律，再记单词发音，发音记住了，单词就自动拼出来了，而且你的发音就很准了。 以下是记忆的窍门： 1。逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。1）把几个字母看作做一个来记 如：＂ight＂ light, right, fight, night, might, sight, tight 2）外旧内新，如：bridge “桥”看成 b+ridge ridge ＂山脊”sharp 看成 s+harp harp ＂竖琴。 3）外新内旧，如：cleave “劈开”看成 c+leave, tact ＂机智：看成 t+act 2 联想记忆：1）音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。2）形与义的联想，如：eye 把两个e看成两个眼。banana 把a看成一个个的香蕉。 bird 把b和d看成两个翅膀。3）象声词，联想实际的声音，如：gong 锣 coo 咕咕声。 3。构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。
4。分类记忆：把单词进行分门类 如：动物，植物等，进行分类记忆。 你可以找一本分类字典作为参考。 5。卡片记忆：自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。 6。词典记忆：即背字典，这种方法是一种强行记忆的方法。它的缺点是容易忘记，只是孤立记住单词的意义。可以作为一种短时间的强化手段。 7。比较记忆：1）英汉比较 如：mama, cigar, beer, bar,fee等。2）单复数的比较 如：good-goods, spirit-spirits wood-woods 3）同音词的比较 如：right-write, eye-I 4）词的阴阳性的比较 如：actor-actress host-hostess 8。 理解记忆：通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等如：second 是“秒”，它来源于古代的六分法，分，秒，它是二次划分， 因此second 也是“第二”，进一步引申，还可理解为“辅助”用这种方法特别适合那些一词多义的词。
9。联系记忆：记忆单词最好不要孤立地记，尽可能地和有关的东西联系来记。 1）联系所学的文章大概意义，联系上下文，2）联系短语和搭配 10。感官记忆：记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。 11。软件记忆：有电脑的可利用电脑软件进行记单词，如：《开心背单词》、《开天辟地背单词》、《我爱背单词》等。 12。阅读记忆：通过阅读英语文章，小说等记忆单词，注意选择难度要适宜。 13。同义记忆：通过同义词一起进行单词记忆，可确切理解词义，这时不必注意它们的意义的区别。 14。反义记忆：通过反义词一起进行单词记忆，扩大了词义。 15。 图表记忆：利用形象的图表进行记忆，它的优点是意、形、物直观的结合到一起。
你可以找一本英语图解字典作为参考。 16。游戏记忆：通过自己和集体做游戏'在轻松愉快的气氛中进行记忆单词，你可以参照笔者主页上的“英语游戏”。 17。歌曲记忆：通过唱英语歌曲记忆单词，“听霸”“听力超人”等软件中有许多英文歌曲，并配有歌词和译文。 18。复习记忆：单词记住了，很快会忘掉，每隔一段时间要进行复习，巩固所学单词 19。商标记忆：通过看到的商标和广告随时随地进行记忆单词。 20。综合记忆：记忆单词最好综合利用多种方法，而不只是一种，利用各自的优点。 英语是拼音文字，其词形变化的一个主要而又传统的方式是增加前后缀，即在一个单词或词根的前后两个位置发生变化，可以说是直线型的。 如comfort(v。安慰，使舒适)一词，加上后缀–able可变成comfortable(a。
舒适的)，再加上后缀-ly可变成comfortably(ad。 舒适地)，comfortable加上前缀un-又可变成uncomfortable(a。 不舒服的)。 在传统教学中，对于英语单词的学习记忆也因此多以词根词缀法为正统，当前的一些关于单词记忆方法的讨论也多是从英语的这一自身特点入手的。 还要勤查辞典，多理解，少死记硬背，这样你才能轻松记忆单词。
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