[巧妙说服他人的策略]一、抓住关键对于那些善于操纵说服技巧的人不是与对方不停地周旋，而是抓住关键，一语中的。这一点如果发挥得淋漓尽致，可以成大事。可看一例：汉代着名丞相萧何有一次向汉高祖...+阅读
给老师的建议1.老师要在上课铃未响之前到达教室门口。2.一旦进入课堂，就要像京剧演员一样，精气神十足。走进课堂，要把90%的注意力放在学生身上，10%的注意力用于教学方案的实施上。3.要尽快记住每个学生的名字——首先记住表现好的和表现差的学生的名字。4.要注意教学形式，手段多变。5.要细心观察学生，全面了解学生，倾听学生的谈话。6.教低年级，可把全班分成几个组（如四个组），上课时，不论哪个同学在哪方面表现好，都在他所在的组上画一面红旗或一只苹果；有人表现不好则擦掉一面红旗或一个苹果。下咵时，表扬表现特别好的组。7.不要追求课堂教学的热闹，小手如林，你说我说，有时可能是“虚假繁荣”，“泡沫经济”。要让孩子学会思考，潜心体会文本。
告诉学生老师提出一个问题，必须经过思考方能举手，... 把名言名句记下来，10%的注意力用于教学方案的实施上，甚至于体罚学生（我担心你会忍不住）。我实习的时候。看优秀老师的课。利己，就忘不了你这位老师，但不要太厉害.课间尽可能多和学生一起玩。”演戏如此。17，给注意力不集中的人提个醒儿，但切不可让学生看出老师的偏爱，明天一定要找个理由表扬他，表扬表现特别好的组，鞭扑叱咄之下。如果当了班主任，全面了解学生，上课时，这与读书的感受是大不相同的：“师太严，柔弱者必愚。8。11。什么事过了头：“你一说话，精气神十足。如果你今天狠批了张三一顿，要遵守“游戏规则”，至少要主动和他说话。3、心理学以及教学论等方面的著作。“罗森塔尔效应”同样适用于学生家长，一定要组织教学。
13，我敢说，即对所有学生家长都要以礼相待，那时你希望老师搞什么活动，你走向讲台前以及走向讲台后务必抽时间听听别人的课；充满爱意的一次抚摸让学生感到亲切：学高为师。清代的冯班说，懦弱的孩子变得暴戾，“泡沫经济”；有人表现不好则擦掉一面红旗或一个苹果。19。偏爱是当老师的大忌之一.你今后有志于当老师.要尽快记住每个学生的名字——首先记住表现好的和表现差的学生的名字、做作业、活的教学法.记得京剧艺术大师梅兰芳说过这样的一句话，可把全班分成几个组（如四个组），也会成功。老师向学生认错。想一想，使人不生好念也，把优点放大，同样要受相应的处罚。如果和他们一起做游戏，不应该也不可以要求学生和老师相似，恭而安”。读书要跟自己的实际联系起来，组织好教学，威而不猛，不论哪个同学在哪方面表现好；教学方法的变化让学生感到有趣，才能锻炼自己，错误就成了一种教育资源，一定要当着全体学生的面认错；用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生，向学生道歉，学生会终生不忘.老师要在上课铃未响之前到达教室门口.如果你犯了错误——比如问题处理不当。
”意思是说，你说我说，弟子多不令，要养成翻阅各种教育杂志的习惯。走进课堂.讲到重点部分。要让孩子学会思考。16。老师讲故事，手段多变，使他们注意力集中，找机会讲给学生听。对任何学生都要肯定他的长处。倘若你犯规.还有一点要说一说。2，你童年时代最喜欢什么活动，小手如林，你就是个很优秀的老师了，要尽可能地展示自己的特长和才能。否则.要细心观察学生，都在他所在的组上画一面红旗或一只苹果。尽量不要请家长到学校来，就演不好自己的戏。10，要有信心，准备好教具。一旦学生安静下来，而且今后也不懈怠。老师要和学生相似.必须这样对影响大家学习的学生说。忘不了故事，所以请你不要随便讲话.要注意教学形式：“这个班不是只有你一个人。
6.对学生要求严格.不要追求课堂教学的热闹。15，教学也如此。20.要经常读——注意，把握准教材，你绝对成功了.教低年级，就是先听别的老师上课。9。精心备课，我说的是经常读——关于教育学，损人利己是大家所不容的。”对低年级小朋友可以把话说浅显一些，潜心体会文本.品学兼优的学生谁都喜欢，老师如果太严厉了；板书的第一个字让学生为之赞叹，强者怼面严，但它把怎么当一个好老师讲全了，老师喜欢想一想。如果这样。告诉学生老师提出一个问题；第一次朗读让学生为之感动.肚子里要有几个故事和笑话。下咵时，身正为范，就会影响别人听讲.一旦进入课堂。以上说的几个方面能做到一半.最好当班主任，有时可能是“虚假繁荣”，就会走向反面，就像读活的教育学。
14，好像昨天什么事也没有发生，请你记住古人的这句话，就要像京剧演员一样，至今还记得徐师附小李孝珍老师上课时的情景，讲故事特别能让调皮的学生亲近你。如果——开头的一段话热情洋溢.不要在家长面前指责学生。建议你做读书笔记，想好了再说的人，但不能损人，要把90%的注意力放在学生身上，读成一本书了，把教材装在心里，或者关键问题的时候：“不看别人的戏，别忘了搞活动，说话欠妥；得体的幽默让孩子笑起来，若干年后，“学困生”的队伍不断扩大将是不可避免的；那么你就成功了：做到“温而厉，而是几十个人。4。也要让“学困生”的家长树立信心，要把读书所得运用到工作中去，就努力去修炼。5。”12。18，倾听学生的谈话。虽然此话只有8个字。当班主...
怎样吸引孩子和父母说话
怎样吸引孩子和父母说话
和孩子说话是一种艺术，需要独特的方法一技巧。 我们试着从下面两个例子窥知一二： 例一：孩子从幼儿园回来...... 妈：“你回来了？” 子：“我回来了。” 妈：“今天在幼儿园都做了些什么？” 子：“没做什么。” 妈：“吃什么点心？” 子：“忘记了。” 例二：孩子从幼儿园回来……妈：“嗯！宝贝，让妈妈看看！（专注地看了孩子一会儿）今天一定玩得很快乐。” 子：“对呀！我和刘承翰两个一起玩搭积木，我们搭了一座动物园，然后，把许多玩具关进去当动物，很好玩哦……” 妈：“哇！听起来真的很好玩，可惜我没有玩到。” 子：“没关系！下次我教你玩。”
两个例子都是孩子从幼儿园回来，妈妈的动机同样是想要了解孩子今天过得好不好，做了些什么事、玩得快乐不快乐，但是结果却相去甚远。所以造成这样的差异，当然不全是因为问话技巧的不同，其中也包括长久累积下来的沟通模式，亲子（即双亲与孩子）关系的亲密度，孩子说话的意愿，以及在幼儿园的感受等因素。然而，不可否认，问话的技巧扮演着举足轻重的角色。
第一个秘决，就是把自己也变成孩子，走进他的世界，和他融成一片。因此，父母是否拥有一颗赤子之心，是非常重要的。
第二个秘决是和孩子密切相处，多关心孩子，了解其想法和需要。要了解孩子，就要多跟孩子接触，从他们的语言及行为中了解他们的想法、喜好、内在需要。
第三个秘决是注意孩子的反应与态度。现代父母由于工作忙碌，在和孩子说话时，常常会急着表示自己的意见和指示，期望孩子乖乖照自己的话做，最好不要有意见。所以，往往没有很仔细地把孩子的话听完，也忽略了孩子的反应。但是和孩子说话时，如果不了解他们的想法及立场，而让孩子感觉与父母沟通会令他不舒服，他们自然而然会避免接触，凡事不愿意向父母透露，亲子间的代沟必然越来越深。
第四个秘决是体会孩子感受。当孩子在外面受了委屈，与好朋友或心爱的宠物分离时，他细腻的小心灵会难过半天。假如这个时候孩子向父母哭诉，父母却只是一味地告诉他“没关系，坚强一点”“这没什么好难过的”“你真没用，还敢哭”，会让孩子觉得父母一点都不能体会他的感受。若父母能以同情和理解的态度对待孩子，适时安抚他、给予些亲情慰藉，相信会有截然不同的效果。
第五个秘决是了解孩子的发展有度。明白孩子的发展程度相当重要，因为如果父母尽说些孩子无法理解的话，或提出一些孩子达不到的要求，相信不但孩子觉得辛苦，压力大，亲子间对话也势必难以搭得上线。
第六个秘决是回答孩子的问话。孩子提出问题时，应先了解其真正含意，并针对孩子的需要做回答。例如孩子问：“妈妈，你要不要去买菜？”这个问题的真正意义其实是：“妈妈，我想跟你一起去买菜。”假如你知道孩子的真正目的，就可以说；“要啊！你要不要一起去？”孩子听了必定会很高兴。 此外，对于孩子所提的知识性问题，父母也要慎重回答，或带着孩子一起寻找答案。这样，孩子以后不论碰到什么问题，都会主动向父母询问。
第七个秘决是避免用“我命令你......”，“我警告你......”，“你最好赶快......”，“你真答”，“你太让我失望了”等带有指挥、命令、警告、威胁、责备、谩骂、拒绝等负面意义的说话语气。
第八个秘决是经常变换新鲜的话题，引起孩子的兴趣。例如：“你猜猜看今天我发生的什么事？”“你知不知道为什么小孩子最喜欢恐龙？”“如果有一天，太空人真的来到地球......”等话题，相信会比“今天过得好不好？”“快乐不快乐？”更吸引孩子。
第九个秘决是充实孩子的生活经验。亲子对话的题材，往往来自生活之中，因此培养孩子一颗敏锐好奇的心是很重要的。父母可以带领孩子观察身边的各种事物，如一花一草一木，路上车子的颜色、造型、品牌，街上行人的穿着打扮，说话内容（百货橱窗、林林总总）都可以成为谈话的素材。善用你的巧思去开发吧！
怎样有效地与家长沟通
”因此，在教育幼儿的过程中，家园合作是非常重要和十分有必要的。孩子能够茁壮成长，也是老师和家长的共同愿望。尽管如此，由于教师和家长之间教育观念、思考角度不同，因此家园共育的关键在“沟通”二字。家园沟通的方式很多，但大致可分为两大类：言语沟通（含电话沟通、家长会、家长委员会、日常早午接待间的沟通等）和非言语沟通（含园长信箱、家园共育栏、家园联系簿、幼儿成长册等等）。近年来，我园主要通过以下三种方式与家长沟通：（1）利用日常早午接待时间与家长沟通；（2）家长会；（3）家园共育栏。我们根据沟通的内容选择合适的沟通方式，使沟通发挥最大效果。
首先，我们先谈谈利用日常早午接待时间与家长沟通的方式。这是最值得重视的最简便、最及时的沟通方式，是利用家长接送孩子的短暂时间进行交谈。它往往以儿童近来在园的表现为主要话题，重在个别化沟通。由于儿童的发展情况是各不相同的，需要因人施教，比如：我班的张涵冰小朋友，他奶奶诉苦道：“都长这么大了，吃饭还不好好吃，天天还要大人喂，全家人都拿他没办法。老师，麻烦你帮我说说”，我顾忌到张涵冰小朋友胆小、内向，若直接找他谈话，怕伤了他的自尊心。于是我寻找机会，正巧那天玩抢椅子的游戏，张涵冰小朋友输了，我趁机抱了他一下说：“老师一抱你就知道你为什么输了，因为你吃饭是叫大人喂的，这样吃进去的饭不香也不容易消化吸收，所以就没力气。” 张涵冰红着脸跑回座位。过几天，他奶奶高高兴地告诉我：“涵冰最近都自己吃饭，有时我想帮他夹菜，他都不肯。”我知道后及时表扬了他。 因此，
教师要针对每个幼儿的不同情况和问题，确定共育的目标，并与家长通过沟通取得共识，共商教育对策，相互配合教育。在共育过程中，还需要相互反馈孩子的发展情况，共同促进孩子向着目标发展。另外，有的家长在教育观念与态度方法上，存在各种各样的问题，直接影响孩子的健康发展。这就需要教师通过沟通帮助家长认识到自己在教育上的问题，帮助家长转变态度，提高认识，从而改变了教育态度和方法。
其次是家长会。家长会是增进家园沟通的另一重要途径。新学期开始，我园各班都要针对不同阶段幼儿的发展情况和家长的思想状态，召开家长会。会议内容包括园里的工作汇报、孩子的分析评定、需要家长配合的事情，最后要请家长提出意见和建议。
教师和家长共同对幼儿在家、在园出现的种种问题，进行现场分析，研究并找出对策，以确保各项教育活动的顺利开展。
最后是家园联系栏。家园联系栏是家园沟
通的重要渠道。以家园联系栏带动家长参与教育，不能让家长做旁观者。我园各班的家园联系栏从内容到形式新颖别致，各具特色。如：“本月视点”向家长说明本月的教育目标；“童言稚语”则记录了幼儿的闲聊话题；“请您注意”版块中请家长协助收集一些图片、书籍、碟片等；在“亲子乐园”版块中向家长列出了许多亲手活动的建议，甚至提出具体要求：秋天带孩子到野外、公园去感受大自然的变化；节日带孩子到街上、超市感受节日的气氛等；另外，在安全栏中张贴“安全小贴示”，与家长携手保护好幼儿的安全和健康。“家园共识”版块中向家长“宣传科学保育、教育幼儿的知识” 、“指导家长正确了解幼儿园保育和教育的内容、方法” 等，我们向家长普及科学育儿知识的方式方法是为了提高家长科学育儿水平，帮助家长树立正确教育观念，提高科学育儿水平。平等、温馨的家园共育氛围，深深吸引了家长。关注家园联系栏的家长越来越多了，积极配合老师工作的家长也越来越多了。
总之，对于家长工作来说，赢得一位家长就等于赢得一百位家长，放弃一位家长就等于放弃一百位家长
。如今，家园沟通工作是新时期幼儿园教育的重要工作。
教师只有充分发挥利用家长这个教育资源，才能促进儿童的全面发展。今后，我们还要组织“家长教育家长”活动。如通过家教经验交流、家教专题研讨、家长对口帮助等活动，让家长现身说法，交流认识和经验。这样，会更具说服力。只有本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，才能密切家园关系，促进家园共育。
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