[初中学习计划书]初一是初中的第一个台阶，可以根据自身情况做一个适合自己的目标计划，以下是初中学习计划范文。希望能帮到你!初中学习计划书范文终极目标1.无论哪次考试，都要保持班级前10名...+阅读

学习必须讲究方法，而改进学习方法的本质目的，就是为了提高学习效率。 学习效率的高低，是一个学生综合学习能力的体现。在学生时代，学习效率的高低主要对学习成绩产生影响。当一个人进入社会之后，还要在工作中不断学习新的知识和技能，这时候，一个人学习效率的高低则会影响他（或她）的工作成绩，继而影响他的事业和前途。可见，在中学阶段就养成好的学习习惯，拥有较高的学习效率，对人一生的发展都大有益处。 可以这样认为，学习效率很高的人，必定是学习成绩好的学生（言外之意，学习成绩好未必学习效率高）。因此，对大部分学生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。 提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探索和积累。前人的经验是可以借鉴的，但必须充分结合自己的特点。

影响学习效率的因素，有学习之内的，但更多的因素在学习之外。首先要养成良好的学习习惯，合理利用时间，另外还要注意＂专心、用心、恒心＂等基本素质的培养，对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。总之，“世上无难事，只怕有心人。”

在初中几何教学中如何落实几何课程教学目标

我发现在我们农村的几何教学大部分教师以教会学生运用概念和

法则、公理、定理的能力，重视学生规范化的表达和书写能力目标培养，教会学

生解题的技能为主的培养；而忽视了培养学生的几何思维形成的心理过程，忽视

了重视以学生为主体的参与几何思维活动等。因此我认为在教学过程中应该注意

以下几点：

一、精心设计好教学目标（注重培养学生的几何思维形成）

二、精心设计好数学情境（注重培养激发学生的创新热情，诱导学生的学习兴

趣）

三、精心设计好教学过程（让学生学习数学知识，更要培养学生的良好意志品

质等）

四、精心设计好教学的步骤和环节（培养学生的逻辑思维能力）

五、精心设计好教学活动评估与检测（培养学生体验到、感受到、领悟到、思考

到的所教的课程）......

总之，几何教学要让学生经历数学知识的形成和应用过程，让学生自身理解和认

识数学知识的意义和重要性，我们要有计划地设计教学的每个环节；我们要重视

让学生经历对几何图形性质的探索和证明的完整过程；让学生通过对几何图形的

探索，对几何图形的性质进行猜想、发现并加以证明；还要有合情推理、有条理

的思考、体会证明的必要性、培养空间观念、几何直觉和思维能力。我是年轻的

数学教师，我要努力的去探索我的教学，希望大家多多建议、交流和指导。

初中理化教研计划

二OO六~二00七学年度第一学期

理化生教研组工作计划

一、指导思想

组织组内全体教师认真贯彻落实学校教学教研工作计划，搞好学科教学研究，达到以研促教提高组内教师教学科研能力，提升教学质量，促进学生素质提高。

二、奋斗目标

1.以毕业班教学工作研究为重点，探寻理、化、生学科教学新模式，凸显“个性化的有效性教学”模式。

2.倡导人人参与教研，力求人人有有相关论文课题及研究成果。

3.培养学科骨干教师3——5名。

4.撰写教学经验论文5篇以上，力争在省级刊物上发表文章。

5.加强现代教育技术的培训，力争一半以上的教师能力熟练地操作多媒体并运用于教学。

三、工作措施

1.设立学科教学备课组长，加强集体备课的指导，为提升课堂教学质量作充分准备。

马 超：任化学学科备课组组长。

刘建立：任物理学科备课组组长。

付小飞：任生物学科备课组组长。

2.规范集本备课行为。坚决做到“三定”，“三统一”和“七备”，“三定”指定内容、定人员、定时间；“三统一”指统一进度，统一目的要求，统一重、难点；“七备”指备课标、备教材、备学生、备教具、备教法、备学法、备作业。每周星期六下午用2节课时间为集体备课时间，集体备课前应有研究主题（由备课组长在前一周星期五之前提出），集体备课时，由一名教师作中心发言其他教师作补充。

3.强化备课和作业批改的督查和评估。

备课、作业批改实行任课教师自查自评，备课组长检查评定，教研组长审查登记上报的工作举措。

4.教师中开展多种形式的教研活动，努力提高教师教学教研能力。

①举办新教师上“公开课”，青年教师上“创优课”或“示范课”活动

②举办新课改考试纲要学习交流活动

③开展理化生新课教学研究

④初三理化学科复习教学研讨活动

5.学生中开展社会实践调查活动

①组织初三学生进行“我校周围地区空气污染和环境污染的相关调查”活动

②组织初一、初二学生到农田考查生物生态情况

6.认真落实学校月、期中、期末的质量检测和学情、教情的情况分析，力求与教导学以学促教。

7.认真落实培优转差的帮辅工作，积极实施“一帮二”活动工程

8.认真实施“师带徒”培训新教师工作机制，努力做到互帮互学，使“经验”和“理念”双合一。

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