[商业计算机管理信息系统]Management Information SystemManagement Information Systems (MIS) are Information Systems, typically puter-based, that are used within an anization. Word descr...+阅读
管理信息系统的最新发展，结合管理信息系统教学的需要，以管理信息系统的开发过程、组织管理过程为主线，结合大量的应用案例，系统地说明管理信息系统的理论、方法以及应用技术。内容包括信息、信息系统、管理信息系统等基本概念，系统规划、系统分析、系统设计、系统实现、系统测试、运行维护等阶段的工作原则和技术方法，管理信息系统的评价、组织与管理过程等。 本书强调在知识经济环境下管理信息系统所表现出的新特点，强调理论与实践相结合、技术与管理相结合。全书结构新颖，语言简练，内容详实，案例丰富，实用性较强。随书配备的光盘包含丰富的案例与习题，电子教案、课程设计、优秀作业展示等资料，便于教学和自学。 本书既可作为高等院校经济管理、信息管理及相关专业的教材，也可作为企事业单位和信息系统相关人员的参考书。
图书目录 第1章 管理信息系统概述 1 1。1 信息 1 1。1。1 信息的概念 1 1。1。2 信息的属性 3 1。 1。3 信息的维度 5 1。1。4 信息化 5 1。1。5 信息素质与信息道德 7 1。2 系统 9 1。2。1 系统的概念 9 1。2。2 系统的特性 10 1。2。3 系统的类型 11 1。2。4 系统工程方法 12 1。 3 信息系统 14 1。3。1 信息系统的概念 14 1。3。2 信息系统的功能 14 1。3。3 信息系统的分支及发展 17 1。3。4 信息系统的战略作用 20 1。4 管理信息系统 27 1。4。1 管理信息系统的概念 27 1。 4。2 管理信息系统的特征 28 1。4。3 管理信息系统的结构 29 案例1 广州药业集团数据分析系统 32 案例2 应用信息技术创造竞争优势 33 思考题 35 第2章 管理信息系统的研制途径 36 2。1 管理信息系统开发概述 36 2。 1。1 系统的生命周期 36 2。
1。2 系统开发方法概述 38 2。2 常用系统开发方法简介 39 2。2。1 结构化生命周期法 39 2。2。2 原型法 41 2。2。3 面向对象开发方法 44 2。2。4 计算机辅助软件工程法 47 2。 2。5 商业软件包法 49 2。2。6 选择开发方法的原则 50 2。3 管理信息系统开发的策略与方式 51 2。3。1 管理信息系统的开发策略 51 2。3。2 管理信息系统的开发方式 52 2。4 管理信息系统开发涉及的基本问题 54 2。 4。1 系统建设的复杂性 54 2。4。2 系统建设应具备的条件 55 。
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《管理信息系统》课程设计
（一）、课程设计的地位、作用 管理信息系统课程设计作为课程实践性环节之一，是教学过程中必不可少的重要内容，使学生加深理解、验证巩固课堂教学内容；增强管理信息系统的感性认识；能够运用结构化的系统开发方法进行小型管理信息系统的开发。
（二）、课程设计开设对象 本实验开设对象为《管理信息系统》课程的学习者（计算机信息管理专业以及相关专业专科生），实验为必修内容。
（三）、基本原理及课程简介 《管理信息系统》是一门培养学生信息系统分析、设计、开发能力的理论课程，同时要求学生具有较强的动手实践能力。本课程在教学内容方面着重基本理论、基本知识和基本方法。在实践能力方面着重培养系统分析方法、系统设计方法与基本技能的训练。课程设计不同于理论课程，应充分体现“教师指导下的以学生为中心”的教学模式，以学生为认知主体，充分调动学生的积极性和能动性，重视学生自学能力的培养。
（四）、实验要求要求：运用结构化开发方法，分析开发一个小型的《库存管理信息系统》，提交《系统分析报告》、《系统设计报告》。 三人一个小组，自由组合，每个小组提交一份报告；提交时间：第18周周三（2006年1月4日）上午；地点：计算机系专业教研室
（五）、实验内容系统简介如下：某厂产品库存管理系统简介 某厂是我国东北地区一家生产照明灯的老企业，每年工业产值在四千万元左右。该厂目前生产的产品如表l所示。 表1 某厂产品品种规格、单价及定额储备 产品名称 单位 规格 不变价（元） 现行价（元） 最高储备额 最低储备额 备注 灯泡 只 220V—15W 0.80 1.00 60000 600 灯泡 只 220V—45W 1.00 1.20 60000 600 灯泡 只 220V—60W 1.20 1.40 60000 600 灯泡 只 220V—100W 1.50 1.80 40000 500 灯泡 只 220V—150W 1.80 2.00 40000 400 灯泡 只 220V—200W 2.00 2.20 30000 300 灯泡 只 220V—300W 2.80 3.00 20000 200 节能灯 只 220V—4W 6.00 8.00 10000 1000 节能灯 只 220V—8W 8.00 10.00 10000 1000 节能灯 只 220V—16W 12.00 15.00 10000 1000 日光灯 只 220V—8W 6.00 7.00 10000 1000 日光灯 只 220V—20W 7.00 8.00 10000 1000 日光灯 只 220V—30W 8.00 9.00 10000 1000 日光灯 只 220V—40W 10.00 11.00 10000 1000 工厂的产品仓库管理组隶属于销售科领导，由七名职工组成，主要负责产品的出入库管理、库存帐务管理和统计报表，并且应当随时向上级部门和领导提供库存查询信息。为了防止超储造成产品库存积压，同时也为了避免产品库存数量不足而影响市场需求，库存管理组还应该经常提供库存报警数据（与储备定额相比较的超储数量或不足数量）。 产品入库管理的过程是，各生产车间随时将制造出来的产品连同填写好的入库单（入库小票）一起送至仓库。仓库人员首先进行检验，一是抽检产品的质量是否合格，二是核对产品的实物数量和规格等是否与入库单上的数据相符，当然还要校核入库单上的产品代码。检验合格的产品立即进行产品入库处理，同时登记产品入库流水帐。检验不合格的产品要及时退回车间。 产品出库管理的过程是，仓库保管员根据销售科开出的有效产品出库单（出库小票）及时付货，并判明是零售出库还是成批销售出库，以便及时登记相应的产品出库流水帐。 平均看来，仓库每天要核收三十笔入库处理，而各种出库处理约五十笔。每天出入库处理结束后，记帐员就根据入库流水帐和出库流水帐按产品及规格分别进行累计，以便将本日内发生的累计数填入库存台帐。 产品入库单如表2所示，出库单如表3所示，入库流水帐如表4所示，出库流水帐如表5和表6所示，而库存台帐帐页如表7所示。 产品库存的收发存月报表是根据库存台帐制作出来的。产品库存查询是通过翻阅几本帐之后实现的。目前库存报警功能尚未实现。 表2 产品入库单 第 册 号日期 产品代码 产品名称 单位 规格 入库数量 备注生产车间 填制人表3产品出库单 第 册 号日期 产品名称 规格 入库数量 备注 批发[ ]零售[ ]填制人 注：批发出库时在备注栏的批发[ ]处划“√”，否则在零售[ ]处划“√”表4 产品入库流水帐 页日期 产品代码 产品名称 单位 规格 入库数量 备注表5产品零售出库流水帐 页日期 产品代码 产品名称 单位 规格 零售出库数量 备注表6产品批发出库流水帐 页日期 产品代码 产品名称 单位 规格 批发出库数量 备注表7某厂产品库存台帐（当日合计数） No.产品代码： 规格： 不变价（元）：产品名称： 单位： 现行价（元）：日期 入库数量 零售出库量 批发出库量 结余课程设计报告撰写内容要求及格式参考如下：
一、 系统简介
二、 系统分析1. 组织机构2. 管理职能分析3. 业务流程分析4. 数据流程分析5. 数据字典6. 处理逻辑7. 现行系统评价8. 新系统逻辑模型的提出9. 系统边界和处理方式
三、 系统设计1. 系统设计目标2. 新系统功能结构图3. 新系统计算机信息系统流程设计4. 代码设计5. 系统物理配置方案设计6. 输出设计7. 数据存储设计8. 输入设计
查成绩能查到平时分么
能的，有的系统会显示平时成绩，有的只显示最后的综合成绩。
若是教务系统查分：登陆正方教务管理系统之后，注意看网址里面有个xs_main ，把它改成js_cxxs，之后输入学号就可以查询了。
正方现代教学管理系统是一个面向学院各部门以及各层次用户的多模块综合信息管理系，包括教务公共信息维护、学生管理、师资管理、教学计划管理、智能排课、考试管理、选课管理、成绩管理、教材管理、实践管理、收费管理、教学质量评价、毕业生管理、体育管理、实验室管理以及学生综合信息查询、教师网上成绩录入等模块，能够满足从学生入学到毕业全过程及教务管理各个环节的管理需要。系统采用了当前流行的C/S结构和Internet网络技术，使整个校园网甚至Internet上的用户都可访问该系统，最大程度地实现了数据共享，深受广大用户青睐。
求管理信息系统课程性质是课程性质和课程体系和教学要求
管信课程简介：
当今时代的两个显著特点就是世界经济一体化和以计算机为代表的信息技术的快速发展。一个组织要在激烈的竞争中保持优势和不断发展，必须对迅速变化的环境灵敏地做出有效地反应。管理信息系统的应用能够提供这种有效的决策支持。
管理信息系统是一个以人为主导，利用计算机硬件、软件、网络通信设备以及其他办公设备，进行信息的收集、传输、加工、储存、更新和维护，支持组织高层决策、中层控制、基层运作的集成化的人机系统。
管理信息系统学科是一门理论性和实践性都很强的学科。理论研究指导管理信息系统的开发和应用；反过来在开发和应用的实践中形成理论。其学科内容随着管理信息系统的应用而进步和完善。
学习该门课程的目的是使学生学习管理信息系统的基本概念和原理，掌握管理信息系统分析、设计、实施和评价的方法，懂得人的因素、社会因素在实现和发展管理信息系统中的重要作用。
管理信息系统是管理类专业基础课程，由一系列教学环节构成。主要有课堂授课、作业练习、实验、专业实习、课程设计、专题讲座、课外自学等。每一个教学环节都有教学目的、重点、难点和所要达到的效果。
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